| 悲喜交织的一年 2021年，是悲喜交织的一年，我如愿以偿的成为了一名人民教师。这一年我遇到很多有趣的同事、领导和学生，有了许多难以忘怀的回忆，这些经历足以让我在以后的教学道路上有更高的追求，也有很多你努力也无法改变的事实，这些教育中的小故事能让我在以后的日子里怀念很久，以此来督促自己。 记得刚站在三尺讲台上时，面对三十多双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。有时会怀疑自己是否有能力教好他们，在我印象中孩子都是天真可爱的，但是开始两周后这个想法已经消失的无影无踪，甚至为我天真的想法而感到可笑至极，所以我为我的无知付出了惨痛代价。 课堂纪律不好，有几个学生上课特别爱说话，个别学生有多动症，管不住自己，上课动不动就下座位，班里还有一个智力有问题，正上着课会突然的大吼大叫。 有人说话，我就停下管纪律，说一遍不听，说两遍不改，我忍无可忍，大声呵斥他们，他们好像安装了屏蔽器一样，那种无力感涌上心头。但是我看到那些行为习惯好的学生渴望求知的眼神，就会谴责自己没有能力给他们营造一个好的学习环境。 刚开始，我没有制定必要的奖励措施，后来发现他们这种行为愈演愈烈，为了弥补自己课堂管理的不足，只能去学习，去补课，努力找寻一些实用的课堂管理方法，这样才有一个日日求新的过程。包年级领导也很热心的帮助我，带着我向其他从教多年经验丰富的老师去取经，教导主任也会疏导我，慢慢来，让我不要有那么大压力。领导的关心和帮助，让我充满了信心。 我开始搜各种奖励的方式，硬的不吃来软的，上课回答问题积极、课堂表现好、作业完成好的加分，但是这种方法也仅前几次有用，时间一久，他们就无所谓了。我开始找学生谈话，进行思想家教育，刚谈完一两天有用，时间一长就又忘了。我教两个班的数学，每天上完两节课，剩下两节课改作业，下午有时想找他们补作业或者谈话，往往会被一些事情所搁浅，现在的学生都会看菜下碟，他看你新来的老师，就会肆无忌惮的挑战你的底线，觉得你不会把他怎么样，我行我素。 就这样我在形形色色的学生中，学会了忍耐，刚开始我还会被气的胸口疼，气的眼里含泪却只能硬憋回去。后来，我开始变得有耐心，筑起了情绪的围墙，我不能轻易地发脾气，不能因为个别学生不守纪律而影响了其它学生的学习体验。 就这样，跌跌撞撞中一学年过去了，我吸取了惨痛的教训、积累了很多宝贵的经验，自认为成长了很多，可能以后我还会教各种不听话的学生，但是我不怕了，我有信心能教好他们。 马上该放假了，回忆我第一年教书的时光，有开心，有难过，有欣慰，有无奈，让我明白了：“但课堂管理是教学的基础，先把纪律搞好，你用心准备的课才能发挥最大作用” |
