与书为伴,自然成长
昨天,在一个群里聊到孩子阅读的事情。有些家长说孩子喜欢听书,不喜欢看书。我说了我的观点：听书固然好,还是要多看书,多看书可以增加识字量。
我这样想是因为我想到前天晚上儿子跟他爸爸听写生字词的事情。我读他们俩写,儿子写的速度是很快的。几乎都是我一读完他就写,写完就问我下一个。偶尔有些词要想一下然后也能写出来。最终的结果是错了两个字。有一个是第一个写对了,第二个写错了。有一个是先写对了,想了想又把对的划掉,写
了一个错误的。
说真的,这个结果让我有点意外。我没想到正确率那么高。毕竟245个词,听写少也没有先拿出书来复习一遍。这个结果当然有学校老师的努力,说明老师在教学的时候基础知识抓得好。另外,也有他自己坚持阅读带来的收获,我想。
从小,我就给他读书,刚开始一两个月的时候，抱着他读大图大字儿歌,三个字三个字的儿歌读起来非常有趣。他喜欢我也开心。有时候抱着他哄睡的时候,我就读《三字经》,前面那一段我背出来就反复读。
大一些了就一起看书,读简单的绘本。我给他读书并没有太多的技巧,也没有太多的研究。就是他喜欢,我给他读。中文绘本基本上都是我给他读的,问他想用手机听故事吗,他不喜欢,还是喜欢听我读。所以他听的中文故事很少。
读书的时候,我也没有特地地教他识字,他就是跟着看绘本,也不知不觉就认识了一些字。我清楚地记得他在街上认出了“小”字的惊喜。可能是因为那时候正在读一本有“小”字的绘本。
我们就这样读着,上小学前,我也有过担心,也有过这样的疑虑:他虽然很喜欢我读绘本,但是轮到自己读他还会喜欢吗?担心是一回事,行动上从不停止,也没有在他一上小学的时候就把他推出去,推到自主阅读的路上去。而是从我读他听,过渡到我读一段他读一段。有时候是石头剪刀布,谁赢谁读。有时候是干脆轮流读。开始的时候,他还因为轮到读一段
文字少的而开心。后来,不知不觉就没有了这样的想法。再后来,不知道什么时候开始,他就自己读了。
现在想来,我还非常留恋跟他窝在被窝里一本绘本接着一本绘本读的日子。也非常想念我们泡着脚轮流读绘本的时光。然而,现在他要听我读的时候真的是很少了。
有些书,他开始不感兴趣的,我就自己拿过来读，偶尔给他读出一两句,几句精彩的句子,或者是给他讲几个有趣的段落,甚至读到有趣的地方我一边读一边笑。他很快就凑过来一起读,然后很快就把书抢过去自己读了。
而他自己,在家里也是经常自己拿起书来看。甚至有时候看得我们叫好几声都听不到。在这点上,我们做得很不好,经常在他看书的时候,因为一些不重要的事不断地去喊他,打断他。他不回应就觉得是他没礼貌,免不了要呵斥几句。这一点一定要改。
与书为伴的日子,像流水一样无声无息地流走了。然而,就走的是一天天一年年的日出日落,清晨黄昏。那些看过的书,见过的字,接触过的知识,已然或多或少地留在了儿子的记忆里。我们需要做的就是给他提供足够的书,让家里变成真正的书海,让儿子继续与书为伴,自然成长。
