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乘风破浪再出发
十月二日的清晨，踩着小雨从家出发，坐上大巴历经五个小时，我们一行人来到了信阳师院。校园报到，注册信息，登记住宿，安放行李之后，我和同伴一起去校园餐厅吃饭。
撑着伞，漫步在师院起伏的路上，我的内心也像此时的秋雨一般绵实而细腻。好久没有来大学啦，这次培训又给了我久违的学生感觉---心无旁骛，一心求学。来到这里培训，我也希望能学到真知，希望专家大咖为我指点迷津，希望以后能在自我专业发展上达到一个新的高度。
美食美景沁心脾
校园餐厅的美食很多，我和同伴看着餐厅食谱，一时竟不知选什么好了，任凭肚子发出咕噜噜的不满意之声，饥肠辘辘的我们忍着看完一层二层的食谱，平时一向雷厉风行的我们在师院的美食面前都患上了“选择困难症”，想吃这个，又想吃那个。一番艰难的挣扎选择后，我要了一碗酥肉米线，同伴要了鱼肉米粉，量大味美，我们吃得满意极了。经过长途颠簸，困顿的我们也一下子有了精神头。
接连几天，我在师院的餐厅里吃了各种口味的米线，酥饼，桂花糕，枣糕，鱼骨饭，口袋饼，蒸南瓜、蒸红薯等等，师院的美食真的是价钱低、味道好、选择多，吃不厌。民以食为天！师院为来到这里培训学习的人提供了一份难忘的味道！
信阳师院的美景也很特别。一般的校园都是平坦方正，用几条道路贯穿；而师院的校园里坐落着几处山坡，迤逦的道路，高大的树木连缀在其中，众多的桂花树在深秋的雨中散发着幽香。猛嗅那香甜的桂花味，再长舒一口气，所有的忧愁顿时全无，只留下舒适轻松。我认为最好看的景致要数半亩塘了，它的名字来源于朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”而半亩塘的对面就是师院图书馆，它们面对面而立，意味深长。现在还记得塘里的那几只天鹅悠闲的样子，自由、烂漫、美丽。
真知灼见显真功
十场讲座，场场精彩，融合知识和思想、理论和实践，闪耀着智慧的光芒。
冯伟老师讲授内容《语文核心素养的理性思考与基于核心素养的教学设计》。他首先从任正非母校都匀一中校训谈起，由校训对一所学校的重要性联想到学科教学思想在教学中的作用。他分层次解读了高中语文课程标准》“语文核心素养”：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。接着，举课例《桂林山水甲天下》《散步》《鲁南的月光》说明基于核心素养的语文教学设计。冯老师的讲解条理清晰，理论性很强。他的讲授恰好弥补了我理论学习不足的缺陷，让我在理论学习上又前进了一步。
费明富老师讲授了《学习任务群背景下的文学作品阅读教学》。他是特级教师，正高级教师，职称级别高，同时他又是潢川高级中学主抓教学的副校长。我认为，费老师是一个学者型的领导教师。费老师语文教育教学能力突出，对近十年高考题中的文学作品阅读进行了系统研究和对比研究，研究理论自成体系。令我钦佩不已的是费老师研究能力超强，著作等身，在全国核心期刊上发表了多篇教学论文，他还出版了教育专著《指向核心素养的语文教与学》。
程自然老师讲授了《博观、厚积、提炼与升华——核心素养背景下的写作修炼》。程老师特别强调：教师必须坚持阅读，走在学生前面；好语文教师要用十年时间读大量的书；重视课程标准对于写作教学的理论指导。程老师对于写作教学的研究很深入，讲解了很多写作的实用战法，我跟着也学了几招，准备在以后的教学中使用。
郑俊老师讲授了《让学生享受“我”的课堂——基于自身认知的语文课堂教学实践探索》。郑俊老师是个至情至性之人，对语文教学热爱之极，弃英语改教语文；郑老师又是个爱学习之人，考取河南大学王立群老师的研究生，她把提高自己的学识水平和自我教学工作结合在一起。我很敬佩郑老师身上那股不放弃、永远有执念、永远有追求的劲儿。
肖君章老师讲授了《掀起你的盖头来---古代诗歌高效解读探析》。肖老师拥有诗人般的激情，朗读诗歌时抑扬顿挫，授课时常常有学员鼓掌叫好。肖老师对诗歌的解读很深入，对历年高考试题中诗歌的分析特别透彻，对指导学生做好诗歌分析题有实战意义。肖老师对好教师提出：多读三类书。一是多读专业书，研究教学；一是多读心理书，研究学生，关注学生心理成长；一是多读哲理书，研究生活、社会、看清本质内容。肖老师规定自己一个月必读三本书，每天强求自己必读二三十页。这点对我特别有启示，要在紧张忙碌的工作中保障阅读量，如何克服心理因素、如何保障阅读时间和阅读质量。
尹玲玲老师讲授了《如何做一个快乐幸福的教师》。尹老师先以“幸福是什么”为引子，继而讲到“影响教师幸福的因素”，最后讲到“怎样提升教师的职业幸福感”，环环相扣，条理清晰。尹老师推荐了“幸福学之父”泰勒.沙哈尔的书籍和作家毕淑敏《幸福的秘密》。寻找幸福，创造幸福，保持工作生活中的热情，这是我这节培训中最大的收获。
卢敏老师讲授了《陌上有花开，请君缓缓行—师德师风教育实施浅探》。卢老师的授课，一开头就很吸引人，她从“德”的演变过程讲起，讲述德字的意义，又以新闻中小悦悦的事件，直击听者的内心。卢老师在讲小悦悦事件时，声音哽咽，台下听讲座的人悄悄擦起了眼泪。授课结束后，卢老师被我们几个学员团团围住，加微信，请教问题，卢老师微笑着一一回答、照做。
韩启辉老师讲授了《知势习术 寸积铢累---高考文言文备考策略》。作为信阳高中的备课组长、副高级教师，韩老师对高考文言文备考的解读鞭辟入里，对我们一线教师教学有很强的实际指导意义。韩老师既年轻帅气，又沉稳儒雅，毫不吝啬地和我们学员分享他们备课组的好做法。韩老师讲到“干一行爱一行，爱一行专一行”，作为语文教师，要让自己的专业水平凸显体现出来，把业务知识研究透彻。听了韩老师的讲授，我明白了自己在专业上与名师的差距，更明确了自己的发展方向和目标。
朱宏燕老师讲授了《如何运用信息技术上好一节网上优课》。朱老师说她热爱信息技术，愿意花费时间去做几分钟、几秒钟的视频，将信息技术融合到学科教学里，发挥辅助作用。朱老师对各种软件的使用熟稔于心，运用灵活自如，让我这个信息技术门外人钦佩不已。同样是语文教师，我的信息技术操作能力就差的可怜，我也在心中暗暗下决心：多花点时间研究技术，让信息技术能为我的公开课锦上添花！
向名师学习，向同行中的优秀者学习。寻找差距，不忘初心，汲取名师专家讲授的精华，让自己也成长为他们中的一员。
乘风破浪再出发
在高中教育阶段，尤其是在我所处的县城重点寄宿制高中，教师的教学任务普遍偏重，忙于完成领导下发的教学任务指标数，忙于批改各种周测题、月测题、联考题，忙于各种评比比赛，忙于各种与专业发展无关的事，时间长了，渐渐形成了疲惫、应付，整日忙而无果，即使教学成绩优异，却缺乏自我对教学的深度思考，难于形成自己的教育成果。
如何在繁重的教学工作与自我专业发展之间寻找一条路，如何拓展自我的教学发展空间，如何提升自我的教学竞争力，这些问题困扰着每一个盼望发展、渴望体现自我专业价值的老师。而此次教育局在信阳师范学院举办的中学语文教师素能提升研修班为解决这些问题搭建了桥梁，提供了思路。
此次培训授课的名师大多是一线教师，在我看来，他们职称高、荣誉多，对某一个教学问题研究的特别透彻，自成一家。和我一样，他们也面临高考教学评价的重压，他们也要兼顾教学工作与一家老小的生活，他们能成为教学名师、专家与他们的努力、付出是分不开的。
拉开普通教师与名师之间差别的不是在工作时间之内，而是在工作之外。肖君章老师说，为了读书，他戒掉了美酒，以确保阅读的时间；费明福老师说，为了做教学研究，他每年都要逼自己发论文，以提高自己的教科研能力；韩启辉老师说，语文教师就要多读书，否则你无法胜任当前的教学。每一个授课教师都强调了在工作之余读书阅读的重要，他们抽空读书、挤时间读书，已经把那些不读书、一味啃老本的教师甩在了后面。
拉开普通教师与名师之间差距的还在于对工作的热爱程度。此次授课的教师都表现出了对语文教育教学工作的极度热爱。郑俊老师因为热爱，放弃应景的外语教学，选择费力不讨好的语文教学；为了提高教学能力、增加教学知识储备，选择攻读汉语言文学研究生。余东芳老师自称“草根教师”,无行政职务，凭借自身对语文教学的热爱，做自己的语文教学公众号。
三人行必有我师。此次培训，我不仅仅学到了语文专业学科教育教学知识，更主要的是我从培训授课的名师专家名师身上感受到了一种精神，而这种精神将激励我乘风破浪继续前行，不沉沦于现状，不庸俗生活，对照目标再次出发，突破专业发展瓶颈，追求自我教育教学高度，严格自律，成就自我！
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