| 为什么会有孩子不愿意读书？宁可挨打也不愿意多看书一眼？是现在读书的条件太好了吗？今天我在图书馆里的所见所闻，也许能说明一些问题，因为进去之后看到的场景让我颇为惊讶。 假期里家门口的图书馆应该是最好的选择，有书可看还有冷气可以吹，比在家里更适合学习。但是我一进门就感到了今日的图书馆和往常不一样，人来人往，异常热闹，不知道的还以为进入了超市，干什么的都有，就是真正读书的不多。 读书馆里没有管理员，只有一个穿着书舍志愿服的半大孩子在吧台后面站着，吧台上摆满了冷饮、零食，一楼已经没有空位，一眼望去全是人，小学生居多，还有一些小不点儿，有几个孩子在写作业，大多数人各自干着与读书无关的事情。 有的在玩手机，打游戏打的入迷，大概是假期里无人监管，又无处可去；有的在吃东西，桌子上摆满了各种包装的垃圾袋，垃圾桶就在身后都懒得扔进去；有的在玩玩具，有几个孩子尖叫着、大笑着；有的在楼梯上嬉笑着狂奔，木地板发出咚咚的响声；还有几个中学生模样的男生在桌子一角玩扑克牌，斗地主；有几个大人坐在书舍进门处聊天，偶尔高谈阔论，偶尔豪爽大笑…… 读书馆里的转椅、爬梯、拐角、坐垫都成了玩具，有几个孩子开心地转着，快乐地玩着，发出直冲云霄的笑声；还有几个孩子竟然在玩捉迷藏的游戏，充分地利用书舍的场地，每一个角落都不放过，间或发出：“藏好没？”的尖叫声，间或发出被找到的大笑声…… 有个妈妈一直在催她的孩子回家，“快点，时间到了，别玩了，下午再来玩！”她嘴里催着，却没有要走的意思，眼睛和手都没离开手机，她完全没有意识到图书馆是学习的地方而不是任由孩子玩耍打闹的地方，她的几个孩子也像没有听到催促一样，仍然旁若无人地叫着。 这一切与读书馆如此的格格不入，偶尔有人嗤之以鼻，有人嫌怨，却没有人出声制止一下。 既来之则安之，也许楼上的情况会好一些，我领着孩子们上到二楼，上楼梯的过程中，听到有个家长在唠叨一个孩子，大致是希望她在图书馆里把读书打卡的作业完成了，孩子有些不情愿，非要离开，两个人在磨嘴皮子。 终于找到空位安顿下来，我开始读书，突然身后传来一个愤怒的责备声，惊得抬头，原来是刚才在楼梯上遇到的那家人，妈妈还在唠叨那个孩子，这会儿孩子已经哭了，真的是一点读书的兴致也没有了。只听那位妈妈说：“你读五分钟都行，把读书打卡的作业完成，咱就回去。”孩子听不进去，更看不进去，手里拿着书并不看只顾着哭，那位妈妈开始变得不耐烦起来，一下子提高了声音，我忍不住撇了一眼，她带着三个孩子，一个小男孩在楼梯处爬来爬去，这位妈妈吼了一声，大意是责怪姐姐没看好弟弟，这位妈妈只好把三个孩子叫到座位上，姐姐没有看书，弟弟也没有看书，俩人就瞪着眼睛看着面前发生的一切，那位妈妈手里也没有书，只是不断地催促孩子赶紧打卡，而那个孩子自始至终一个字也没读进去。这时我女儿悄悄告诉我，那个哭的孩子是她们班同学，看着这场无休止的拉锯战，我忍不住对那位妈妈说了一句：“你和孩子一起读，她就愿意读了。”她听了先是一愣，然后接了一句：“这不是就是看着她读书打卡了吗，就是不愿意读！”她完全没有领会我的意思，孩子还在哭，她还在骂，拉锯战到最后以妈妈的放弃而告终，他们很不开心地离开了。 这位妈妈让人哭笑不得的苦心，心中感慨万千，比起我们班某些家长，她还是相当负责任的，最起码她知道老师布置的有这项作业，也会督促孩子去完成，哪怕只是为了完成任务。读书打卡全靠自觉，有的孩子打卡只把数据提交一下就不再读了，老师并不知道他到底读了多少书，他以为是骗了老师其实是骗了他自己；有的孩子却连这一点表面工夫都不愿意做，他们不打卡，他们的家长也从来不督促他们，这项作业就当是不存在。 今天的所见所闻让我恍然大悟：也许多半不是孩子们不愿意读书，而是我们为孩子们营造的环境不太适合读书，他们会想：第一，别人都不读书我为什么要读？第二，大人们在旁边玩手机，我能读的进去吗？ 到了下午，图书馆突然停电了，房间里的冷气很快消失了，这时热气聚集起来，竟还有孩子在追来跑去，他们不觉得热，来来往往的人来了又走，突然从门外涌进来一群孩子，图书馆又像上午一样热闹起来，大概实在是热得烦躁，有个人大声吆喝了几声，让大家安静，试图维持馆里的秩序，可是这时的人们已经视若惘然，没人理会，照样吵着闹着，追着喊着。 生活不能没有规则，但制定了规则，如果没有人去遵守或者第一个人开始破坏，那么很快这个规则就会不复存在，更多的人开始站在他并不赞同的一方，最后所有人都不再去遵守，因为每个人都会觉得没有再遵守的必要，所以图书馆里可以高谈阔论、大声喧哗、追逐打闹，大家也就见怪不怪，那么真正想学习的人，谁还愿意来这里呢？图书馆也便失去了它本身的意义。 图书馆里的空调是免费的，图书也是免费的，来这里的人有几个是真正享受免费读书的快乐呢？ 我在这里待了大半天，一直到下午五点钟才离开，经过管理员身边时，我还是忍不住嘟囔了一句：“这里太吵了，这样的环境还怎么学习呢？” |
