我和李奥硕妈妈三年前就认识了，三年前我带一年级的时候，李奥硕的哥哥李奥淳被分到我所带的一四班。奥淳妈妈是我们班的家委会主任，她积极参与班级服务，认真负责，我们之间关系很不错。去年我重新带一年级，李奥淳的弟弟李奥硕正好要上一年级，奥淳妈妈私下和我聊天时表示特别希望李奥硕被分到我所带的班级。
也许是我和李奥硕妈妈的缘分未尽，李奥硕刚好被分到我所带的的一二班，我和奥硕妈妈都感到很开心。开学后，我发现李奥硕这个孩子和他哥哥太不一样了，各方面还都不如表现平平的哥哥。明明开学一个月了，李奥硕没能和其他孩子一样适应小学生活。上课时，凳子总是坐的歪七八钮的，根本听不懂课堂指令，学习用品没用几天全丢完，上课不停地玩东西，总是和同学发生矛盾……凡此种种，我为这个孩子伤透了脑筋，我经常和奥硕妈妈沟通孩子在校的情况，慢慢地我能感觉到奥硕妈妈内心不满的情绪，也许是对这个小儿子格外在乎，也许是感觉自己的孩子在班里总是被别人欺负，也许觉得我对李奥硕没有格外照顾……总之我们的关系不如之前亲密了，还不止如此，奥淳妈妈有时候在班级群里有意无意的发言有点莫名其妙，内心不满的情绪隐约可见。
我静下心来思考如何处理目前这个棘手的问题，之后又尝试了许多办法，总是收效甚微。我打算从李奥硕的优点作为突破口，我发现这个孩子作业总是按时完成，书写还算不错，我就在班里展示李奥硕的书写，引导其他同学发现李奥硕的优点，上课时有意无意的制造表扬奥硕的机会，我很感谢自己在班里营造的善于发现别人优点的氛围，渐渐地有同学向我反应李奥硕被其他老师表扬的情况，我趁热打铁细数奥硕进步的点点滴滴，这个孩子内心受到了鼓舞，课堂上渐渐控制了自己不好的行为。与此同时，每次李奥硕有一丁点进步，我立刻反馈给奥硕妈妈，每次沟通，都带给她源源不断的希望，鼓励她和我携手改变孩子。
不过，让李奥硕彻底发生改变还要从一节语文课说起。还记得那节语文课上我讲到一个生字身体的“身”，这个字的个别笔画容易写错，我给同学们虚构了一个故事，我告诉他们我小时候因为写不对这个汉字“身”，被我的语文老师打了手心，我回家向我妈妈告状，我妈妈对我说如果老师不打你几下，你会写对这个字吗？我告诉同学们我当时很不服气，我让孩子们帮我评评理，他们立刻来劲了，纷纷告诉我：老师，我们不用挨打就能写对这个“身”字。我故意装作不相信的样子，让他们写给我看，我在班里来回走动，一一查看，没想到同学们把这个字都写对了，当我走到李奥硕身旁，我故意着急地嘟囔：李奥硕啊，李奥硕，我现在把所有的希望都寄托在你身上了，如果你也把这个字写对了，我当年真是白挨打了。听完我的话，李奥硕写得更认真了，当时正好下课铃声响了，同学们朝着李奥硕的座位蜂拥而至，把李奥硕团团围住，李奥硕从来没有受到过如此关注，小脸兴奋得通红，最后同学们抢着告诉我：“老师，李奥硕写对了！”字字句句掷地有声，声音里荡漾着胜利的喜悦！
