棋类——我们新的精神食粮
十岁，在这个动若脱兔,静若狡兔的年纪，能把一群小兔子轻易拘于一方斗室之间的，除了阴雨天，就是这一张张棋盘了。象棋、五子棋、飞行棋、跳棋、军棋、动物棋……瞧四八班这一个个摩拳擦掌的模样，棋类在这里真被玩成了运动项目哇。四年级八班怎么又成了棋牌室呢？快让我们一起去看看吧！
“叮铃铃——”下课了，大家又开始下棋了。自称下棋高手的孙若辰，耀武扬威地说：“有人敢来跟我下棋吗？”那样子，鼻子都要扬上天了。大家还没来得及回答，没想到台上的老师说：“我来！”大家有些惊奇，全都用吃瓜的表情看着孙若辰。孙若辰还是一副唯我独尊的样子，说：“来就来。”就这样，一场精彩的下棋比赛拉开了序幕，张小昊的位子被围了个里三层外三层，我幸运地站到了前排。只见张小昊信心满满地摆好棋盘，还主动把黑子让给了田老师。田老师先下手为强，用一颗黑子占据了中间位置。张小昊也不甘示弱，立刻就挨着下了一颗白子。棋盘上的棋子越来越多，张小昊也越来越得意，只见他昂着头，嘴角快要咧到太阳穴，眼睛眯成了一条细缝儿，好像一只成功抢到了小鱼干儿的小猫一样。他拿了一颗白子，一下子放到棋盘上，说了一句：“你输定了。”没想到老师几步就扭转了局面，一下子连成了五子。张小昊脸上全然没有了得意的模样，有些发懵地看着棋盘。待他反应过来以后，立刻涨红了脸，抱住田老师的腿，耍赖道：“刚才是我大意了！重来重来！” 这就是我们班的下棋“高手”。怎么样，是不是自信过头、自我评价过高呢？
“四年级的学生就像一台台永动机，有使不完的劲儿，不让他们在课间发泄出来，反而会影响下一节课的专注程度，那碰上阴雨天，无法进行课间活动怎么办呢？又该怎样让他们的大脑得到积极地休息呢？我觉得三三两两地聚在一块玩玩棋就很不错，他们即释放了天性，又切磋了技艺，这种既有趣又益智的棋类项目特别适合课间在教室里进行，因此，四年级八班特此从家中带来了各种棋类玩具来丰富学生的课间生活。
想玩棋可是需要用背诗交换，这极大地激发了学生的背诗兴趣。如今连看棋的人也能咕哝几句“马走日字，象飞田，车走直路，炮翻山。士走斜路护将边，小卒一去不复返……”“老师，周末我多背5首诗，下周应该也能选飞行棋了。”“报告老师，我学会下跳棋了，什么时候咱俩来一盘吧。”对了，老师要想玩，也得背诗一首呢！
下棋不光调节了大家的兴趣，还加深了他们之间的了解。“某某某我发现你总是马后炮，你要是落子前能多想三秒钟，肯定不是这种结果。”胜的一方在为对手惜败。“我这怎么能叫阴险呢！兵不厌诈你懂不懂，而且《孙子兵法》上也说了，‘兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近……’这是智慧，是谋略。”当然也有不服对手质疑的胜家。“某某某你那招釜底抽薪太厉害了，我大写地服。”看，输棋却不输人。下棋的好处有很多，许多孩子在未学下棋时，任性刁蛮，常常无故发脾气，哭闹遇到困难总是选择逃避“老师，我不会”“我不行的”。自从学下棋后，孩子的变化很大，什么都想尝试一下，而不是安于现状，停滞不前。“让我试试”“我一定能做好”等充满自信的话，越来越多的从孩子口中出现。有些孩子还能起到模范作用带领同伴一起游戏。遇到困难时常常会有自己独特的见解，尝试去解决。由此可见，从小学下棋可以陶冶孩子的性情脾气，有助于培养学生良好的气质。
虽然下棋也没能堵住他们的小嘴巴，连“观棋不语真君子”的准则也没见有什么用，但就在这唧唧哇哇中他们一个个那个滋呀，输都输得兴高采烈。也许棋盘只是限制住了他们小腿的弹跳，但那又有什么所谓呢，他们的头脑是运转的，他们的心情是飞扬的，大脑得到了运动，下节课绝对是一只只精神饱满的小兔子。
