最终把自己教成孩子
李一平 郑州市二七区西胡垌小学
这周，我读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》， 每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。于是我总结了于老师做了一些让学生喜欢的事情：
1.关注、尊重并喜欢他们。
2.用掌声微笑等喜欢的“样子”表扬学生。
3.对学生暗含期待式的谈话。
4.给学生起外号（实则是昵称）。
5.以身作则，让自己成为孩子。
“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子。岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹，却刻不到我的心上。”我对于老师这句话的理解，可简单概括为四个字“童心不泯”。童心不泯的标志之一是始终保留孩子般的好奇心；其二，就是“孩子气”，“孩子气”是童心的一种外观。其三，是理解和体谅学生。其四是想学生之所想，做学生之想做。
童年只有一次，把自己教成了孩子，一届届学生的童年延续了我们的童年。把自己当成一个孩子，置身于孩子的世界，用孩子的眼光，孩子的心灵去看待问题。孩子们的好奇心，孩子们的童真，孩子们的孩子气，孩子们的特征，把自己教成孩子，与孩子们平等相处，尊重理解孩子。如果同学们们帮助了我，就要说谢谢。
在此，我也想分享一下我的教育故事：
在我们班上，有几位害羞的女同学，每次提问，声音小到听不到或者头一低不说话。我知道一是她们害怕回答错，引起其他同学的议论和嘲笑；二是她们腼腆害羞放不开，即使知道问题的答案，也不愿张嘴，不想引起他人的注意。我没有忘记自己曾经是孩子，我在上小学，甚至到了大学时期，也是如此的害羞，所以我很能理解她们的心理，我没有批评她们，也没有说“请大声回答”，我只是走到她们身边，蹲下身子，侧耳倾听，大声重复着她们的话，时而兴奋，时而双眉紧蹙，及时给予肯定，假装没听清的再次肯定她们的答案是什么，反复多次，她们慢慢也就敢张口说话了。
在英语课上，我不遗余力地、千方百计地为学生创造情景以便开展活动。《My Week》模拟小记者调查周末活动，让他们自由分组，在各自的小组内讨论发言，然后再全班汇报，我也会参与其中，学生们也会向我提问，也会学着我的样子对我伸出大拇指，害羞的女孩子们也会为了给小组争光，勇于张口了。
在课堂作业本上，我通常给她们的不是一个简单“good ”。而是有评语，有图画，画一点表达我对她们的赞赏以及喜爱的插画。有笑脸，太阳，有花朵，有水果，孩子们很喜欢，更能感受到我对她们的喜欢。后来，课下这些女生主动来找我聊天，表达她们的心声，看到她们的笑脸和内心，我也很开心。拉近彼此的距离，让孩子们信任你，把你当朋友，向你倾诉。
写到这里，我脸上洋溢着幸福的微笑：感谢有你们，做老师真好！
