| 难能可贵是诚实 在管理班级的过程中会去尝试，在试错和进步中交替，在调整和坚持中前进。本学期最后一个月开始了班级小组量化积分，主要包括卫生、纪律、学习等方面。而语文在学习方面最基础的就是听写，尤其到期末，孩子们本来就觉得复习枯燥无味，所以各小组在听写方面获得的积分等同于一剂欢乐的良药。 良药从何讲起？那可要从实行量化积分的目的说起，虽说量化积分是为了提高学生的积极性，学生在班级的状态以及卫生等方面的改进，可是孩子们往往不愿意从这些方面直接去改变，于是就有了积分拍卖的终极活动，在努力提高本组积分的过程中，也在努力提升着基础知识的掌握程度，维护着课堂的秩序，保持着卫生的整洁。然后到学期末进行积分拍卖。我会提前准备好竞拍物品，一式六份（一组六人），价高者得。这对于孩子们来说是新鲜的，也是积极的。于是每次听写之后，总有孩子们问我：老师，什么时候登记小组积分呢？这帮孩子们之所以这么积极，是因为全组同学有几个全对加几分，有错的按照要求订正就好，不扣分。这种懒到家被孩子们催着走的感觉也是挺好的。 我要说的故事就是发生在登记听写积分的过程当中。孩子们的听写都是我一个人在改，是人总会有出错的时候，有时听写会漏掉一两个错的，而给他们满分。但这事我事先不知道，等我被孩子们催着登记积分的时候，某一组一个憨厚的男孩举起手，当着全班同学的面告诉我：老师，我同桌的听写有一个写错了，您没有改出来，所以我们班我们组的积分需要减一。我核对过之后发现果然改错了，于是当着全班同学的面表扬了这个男孩的特别可贵的诚实品质；并告诉大家，老师也会有疏忽的地方，同学们每次拿到的听写可以用自己的火眼金睛再过一遍哦。 我以为这事算结束了，没曾想还有后续。 就在这件事情发生的第二天，我看到了男孩的漂流日记，日记里记录了他关于这件事情的疑惑：我的同桌听写有错，没有被老师改出来，我举手把情况告诉老师，组内其他同学都怪我，说组内因为我又丢了一分，难道我真的做错了吗？ 小孩子们的想法，说风就是雨。这孩子估计听得多了，自己也开始怀疑自己。于是我就此件事情给他回复： 老师要表扬你的诚实，因为这是一个孩子最难能可贵的品质。试想一下，如果你们组多了这一分又能怎样？多了这一分，仍然有积分比你们高的组。而就此，全组人都在包庇那个除了错误而没有及时改正的人，从而失去了诚实的品质。你告诉了老师，这说明在你的心中，你觉得自己组可以没有那一分，还可以通过后续的听写和其他方面的努力再次获得；但诚实的品质丢弃一次，下次遇到同样的问题还会动摇。 多一分，依然无法改变积分现状；少一分，诚实依旧是你的底线。 对于男孩的组员，同样如此。 |
