| 突破教学转折点---从转变学生开始 郑州市惠济区香山小学 贾圆圆
每当重新接手一个新班级时，我们首先不自觉的会关注这个班的成绩，其次是这个班的纪律，学生个人的学习情况及他们的家庭情况。我们之所以会这样，主要还是因为现在的评价机制，教学质量的好与差对教师本人影响重大。这或许就是导致部分教师走向过度关注教学成绩而忽视影响学生成绩的主要因素（学生本人）的原因之一。 学生是学习主体，是一个具有独立意识的人，不论他们处在哪个年龄阶段，都会有自己的想法。相信我们自己也深有体会，当我们自己发自内心想要去做一件事情时，就没有做不好的，同样，当我们心扉关闭，内心非常抵触一件事情时，即使旁人说再多，做再多，于我们而言都是无济于事的。对于学生，也是同样的道理。 如果想要实现教学成绩的本质转变，那么我们首先要先从转变学生的认知开始！这就对教师提出了一个更高的要求，做一个能够让学生燃起对学习，对生活的热情，喜欢学习，享受学习！ 说起来容易，做起来就没那么容易了。但是这又是必须要解决的问题，不然我们无论在怎么努力，家长在怎么努力，对学生来说可能都是0。既然是必须要解决的，那么我们就只管找方法，不放弃，去尝试就行。什么方法会更好呢？ 直到今天看到董宇辉说的一段话时，让我更坚信了接下来要做的事情“读书”。董宇辉说：“一个少年时如何成为一个收敛的变得开始有趣的让人喜欢的成年人呢？岁月给你的沉淀，感谢生命中遇到的苦难，爱你的人给了你力量，批评你的人给了你清醒，帮助的人给了你机会，陷害的人给了你胸怀，赞扬的人给了你信心，抹黑打击你的人给了你坚强，但凡是岁月馈赠于你，都有他的道理。别纠结，命运送你的，暗中都标好了它的意义。”这不正是与教学中我们遇到的现象不谋而合吗？ 学生总是会因同学不恰当的言语而灰心丧气导致不想学，或是因为学生的报告、学生的言语欺凌、家庭的变故、教师的说教等。无论哪种情况，不都是生活学习中都为常见的情况吗？即使如此，为何不能坦然面对呢？因为是学生，年纪小，岁月沉淀的少，所以这就需要我们去帮助他们认清一些事情，培养宽广的胸怀，坚强的意志，树立正确的世界观、人生观、价值观，而阅读就是最好的方式。 阅读能打开我们的眼界，让我们静心、养心、明智。当学生在阅读中懂一点点道理、学会爱身边的人时，、发自内心想要学习时，此时就是教学的转折点，此时学生才能真正的在我们的帮助下快速成长提升成绩，而我们也才能在此时真正的做到快速提升教学质量。 亲爱的孩子，亲爱的教师们，你慢了一时一分别焦虑，打开书籍，调整心态，整装待发，广阔的天地任你遨游！
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