| 如何在小学科学教学中落实倡导探究式学习的课程理念
探究式学习是学生学习科学的重要方式。探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。
在小学科学教学中落实倡导探究式学习的课程理念可以从三个方面入手：
第一、
教师建立引导学生探究式学习小学科学的观念。
虽然素质教育已经发展了很多年，但是不少小学科学课堂仍过于重视知识和原理的教学，强调死记硬背的知识和原理学习。要落实倡导探究式学习的理念，教师首先改变观念，摒弃应试教育的理念，以培养学生的科学素养，保持和发展学生对自然的好奇心和探究热情为课程总目标。通过探究式学习，学生体验探究的过程，培养其良好的学习习惯。
第二、
营造探究式学习的氛围，给学生创造探究式学习的机会。
在课堂上让学生死记硬背知识和原理，教师很轻松，所需时间短，考试效果很好。但不利于学生科学思维的培养和科学方法的掌握，更不不利于提高学生的各项能力。落实探究式学习，教师需要课前做很多准备工作，比如：课前给学生布置一些调查、访问等活动任务，还要准备大量的实验及活动材料，引导学生制定实验及探究计划，设计课堂教学方案等。课中需要给学生充足的探究式时间，通过不同的形式引导学生参与活动中来，引导学生进行成果展示。从表面看倡导探究式学习花样太多，浪费了更多的时间，一节课解决不了多少问题，学不了多少知识，学生对知识掌握不一定比死记硬背更牢固。但是深层次的效果非常明显，提高了学生各方面的能力。
第三、 学生具备必要的科学知识和能力，掌握一定的探究科学的方法。 学生具备一定的经验、知识和能力，掌握一定的探究科学的方法，才能进行探究式学习。在探究科学的过程中，又进一步体验了科学探究的基本过程，进一步发展了科学探究能力、学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，因为有了能力所以进行探究式学习，进行了探究式学习所以进一步提高了各种能力，形成了良性循环。 倡导探究式学习需要一个宽松的学习氛围，不能抱有急于求成的心理，需要一个循序渐进的过程。
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