伴学生成长，遇见更好的自己
职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应, 是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。 职业倦怠是个体在不能有效缓解工作压力的情境下产生的一种身心疲惫状态。笔者从教伊始，感受的是对教育这个行业的好奇与兴奋。久而久之，愈加感受到工作的繁琐，学生的不服从管理，学科的压力，学校的威严，前途的迷茫，生活的不易，愈加感到心有余而力不足，感到心力交瘁。
直到疫情隔离在家期间，2020年是不平凡的一年，新型冠状病毒在全球范围内传播，美国爆发乙型流感，澳洲山火烟雾蔓延至南美，非洲遇25年来最严重蝗灾，30万只蝙蝠入侵澳洲，而这一切的一切都在提醒着我们，敬畏自然，做一个有良知有信仰的人。在家隔离期间，和家人相处的更亲密，也更清晰自己的角色定位，国家经此大难，全国人民齐心协力，共同抗击这场疾病大战。此时教育系统组织了教师网上课程学习，笔者倾心听完，瞬间觉得豁然开朗。我的本职就是一位老师，教书育人就是我的职责。认真工作，教书育人，这就是自身能做并且要做的事情。
职业倦怠的起点是：我不喜欢自己，对自己不满意。发展下去，就是潜在的自责。除了责怪自己，还有一点就是“自己的累，没人在意。”为了克服职业倦怠，我们要回归本心，认识到自己当初为何从教的原因。师者，传道受业解惑者也。韩愈先生对“师者”这一概念的解读，也许对当今社会教师这一职业的定位并不十分尽然，但也涵盖教师最重要的职业特征和阐述了教师的最基本责任，那就是既要教书还要育人。新的社会阶段对教师的解读是这样的，教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。而我个人认为的教师的价值，一：上课讲知识，因为学生要考试，学生要为自己的未来奋斗。二：我认为更重要的是陪伴学生的成长，鼓励督促学生成为自己想成为的人，活成自己想要的样子。在每个人成长的路上都会迷茫，都会痛苦，都会犹豫，都会担惊受怕。如果能有幸，在学生抉择的时候，能倾听学生的声音，对学生产生好的影响，进步的意义，这就是教师的意义。其实每个人在和别人聊天的时候，自己心中有了答案，只是不敢面对，只是没有勇气，只是需要对方的肯定。同学们每个人都在向着光，野蛮生长，这就是我的信仰。
为了避免职业倦怠，我们先要暖回自己的职业心。网络课程呢，各位名师不约而同，不谋而合，向我们传授爱的教育，热爱学生，尊重学生，老师们讲的都是阳春白雪，而我也对自己的职业“教师”有了更深的影响，对自己的教师人生有了规划。作为新手的我呢，依旧挣扎在生存线上，上升不到完全用爱来感化学生的地步。在处理教师与学生、教师与家长的关系时，总是带着一丝丝的忐忑，也因为这份的忐忑而惴惴不安，精神疲倦。这次的网络课程呢，为迷茫的我指明前进的方向。当老师不难，当一名真正优秀的人民教师，才是道阻且长，穷且益坚。回顾自己的从教生涯，总是有些片段温暖着我的心，非常具有成就感。教育历程的开端，我进班的第一句话说：“同学们，我们今年相遇，那就是一场缘分，我从不歧视任何一个学生，如果你信得过我，请多来找我聊聊。每位教师都有自己的教学理念和教学信仰。我的理念是，一帮助学生做人，二帮助立志成功的人成功。个人觉得学习不是最重要的事情，做人才是。个人认为自己对那些成绩不好的学生负有更大的责任，因为成绩好的同学在上学的路上一直走下去，而这些成绩不好的同学可能毕业之后就要步入社会了，而人不能成为一个对社会有害的人。我一年之中唯一的一次哭泣时因为班里丢东西，我说：“你一辈子就想当个小偷吗？你一辈子就想当个小偷吗？我瞧不起你，我瞧不起你。”然后转身离去，后来这件事情不了了之。但是后来再也没有同学反映过丢东西。从教过程中有一次劝说学生不要迟到的经历，至今犹记忆犹新。学生中午吃饭时间是25分钟，而有个同学一直是40分钟才回来，问他去哪里了，他总是回答蹲厕所了。接连几次之后，我发现这个学生是故意的，他只是想看看我到底严不严？于是读报堂的时间，我用班班通搜了长时间蹲厕所的危害。和学生共同学习讨论害处，长时间蹲厕所会引发痔疮，厕所味道沾到你身上会让你产生体臭，导致肥胖，容易便秘，进而毒素沉积，影响美容，更甚者，引发大肠癌。一方面普及了长时间蹲厕所的危害，一方面以长者的口吻劝说，最终学生迷途知返。回响起自己教育过程中的成功案例，激起自己对教育行业的热情。
为了避免职业倦怠，我们要激起学生的上进心。我们班的班级标语是：摸着自己的良心，去拼去冲去发疯。我时常问学生两个问题，一问你什么来学校呢？学生们众说纷纭，有的说为了学习。有的回答，因为在家，街坊邻居会嘲笑自己在家，太丢人了。然后我接着问，在教室什么都不学，混个几年还是得家里蹲，不是更丢人吗？坐在教室里睡觉有回家躺着舒服吗？没有吧。那你们既然呆在这里，不学习呆在这里有什么意义呢？你应该明白来学校就是为了学习的。二问你为什么要学习呢？因为努力了这么多年，不再继续学习，辛苦就白费了。因为自己不想像父母似的生活。因为你是家庭的希望。同学们七嘴八舌。作为普通人的我们，每个人每个家庭都在很努力地存活。我们为什么要努力学习呢？努力学习就是为了改善自己以后的生活。或者说给自己以后多些选择的机会，自己有独自存活，独立生存的本事。事实上，现在没有学历，找一份体面的工作，是一件非常困难的事情。请同学们，拍拍自己的良心，摸着你的心，问问你自己，你有几斤几两，你想要什么样的人生。摸着自己的良心，去拼去冲去发疯！如今的学生聪明，有自己的思想，我们就事论事，激励学生，学生能感受到我们教师的心。也会逐渐意识到自己需要靠自己去学习去拼搏。
为了避免职业懈怠，我们应该用阅读装饰自身成长。流光内容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。学生一届一届地离开，学生离开之后，我们教师又剩下什么？所以我们教师要不断成长，同学生一起成长。以读为桨，载我们走向成功的彼岸。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。书籍中，那些大文学家、教育家、艺术家充满生命激情和智慧的言语，哲学家、思想家超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使教师的生命变得开阔灵动、乐观阔达。此外，亲其师则信其道。教师知识渊博，才高八斗，才能使学生信服，学生才会反过来尊其师爱其师向其师，实乃两全其美之举。
摆脱教师职业倦怠，我们应先回归初心，明白自己的职业价值以及教书育人的职责。鼓励学生成长，陪伴学生成长，享受吾家有女初长成的成就感，激励自己的职业心。并且以读为桨，陪伴学生一起共同成长，成为一名合格的，优秀的人民教师。最后，用我的学生毕业前送我的临别赠言来结尾：小仙女，你一定要好好吃饭，好好生活，不要为了学生生气，也不要为了生活而悲伤，更不要为了劝说学生而伤感，惹哭了自己，要开心哦，做一个快乐的小仙女，做一个美美哒小仙女，成就一帆风顺，成为一个优秀的人，祝你浪出天际，炫出优绩！教师的生涯虽穷且益坚，但值得我们用尽一生去拼搏！
