喝金典的时候，我直接拿吸管扎到那个插吸管的口处，喝起来很方便。同样的方法，喝安慕希的时候，我也是这样。但安慕希奶插吸管的地方比较厚，不容易插进去，所以惯例我的做法是多插几次，用力插几次，到最后把吸管都刺弯了，还没有插进去，我就拿筷子“一下”搞定。我自以为还很聪明，安慕希设计质量过关杠杠哒，我拿筷子一招搞定，还有些洋洋得意！
今早喝安慕希，懒洋洋地躺在沙发上，照例拿吸管直接扎到那个插吸管处，几下之后依然没有搞定。正准备一招搞定的时候，突然发现这个封口处是可以轻易揭开的，完全不用用力使劲白费力，瞬间为我原来的小聪明而脸红惭愧。来到办公室和同时分享这件事情的时候，同事说插吸管的时候，另一端用手指堵住，可以产生更大的压力，更容易插进去。真是涨知识了！
其实这么多，都是思维定势的问题！
记得小时候去外面洗澡，总爱去一个淋浴头下，感觉那个地方得天独厚。再一次去的时候，那个得天独厚的地理位置被人占有，不得已去另一个地方，感觉也挺好。是我的思维定势让这个失宠的淋浴头失宠了好久好久。前一段时间，买了一支口红，满心欢喜的打开试一下，不是自己想象中的样子，瞬间心情低落的低谷，我可怜的钱啊，白白浪费了。实在是没有替补队员了，我一涂、一照、一笑，挺好看啊！同事也都感觉很漂亮。为什么？现实生活中，这样的例子举不胜举。值得我和我们深思啊！
人们常说：“当我们喜欢一个人的时候，常拿放大镜看一个人的优点；当我们不喜欢一个人的时候，常拿放大镜看一个人的缺点。”“一个人”没变，改变的只是我们的“心”，改变的只是我们看问题的“角度”而已。
在家庭里，我们是否常拿“放大镜”看爱人的缺点，我是这样的。极少数的情况下，会拿“放大镜”看爱人的优点。
对待自己的孩子，经常不在自己的身边，心心念念孩子的好，放假回家三天不到，数落、批评满天飞，鸡飞狗跳，鸡犬不宁。
对待班级里的孩子，喜欢优秀、懂事、听话的孩子人之常情，无可厚非。但如果我们自己的孩子并不在优秀、懂事、听话的好孩子的行列，我们是否也非常希望得到老师的关注和赏识？这还用问吗？答案是肯定的。我们应该怎么做呢？真的是这样，换一个角度看问题，就换一种解决问题的方法，可能就挽救一个孩子，至少此时此刻你唤起了孩子的自信，至少此刻你让孩子感受到了久违的甜蜜的笑容。
周同学三年级的时候就是学校的“名人”，软硬不吃，习惯极差，欺负小同学，顶撞老师，捣乱课堂，迟到，无视校纪等，凡是你能想到的差孩子的表现，他一个都不会落下，实在令老师、领导们头疼。等我接手这个孩子的时候，我的处理和别人完全不同。我发现这孩子智商极高，上课从来不听课，考试绝对考不了低分，偶尔还来斗个标兵得张奖状，不得不给啊！我就找这个孩子谈心，真真正正地为他好。他特别爱看书，作文写得极好，我就多次表扬他，在班上念他的文章，号召大家向他学习。由于看书较多，懂得就多，我就利用阅读课，让他给大家分享书中精彩的内容，慢慢地他走上正道了。本来大家都羡慕他的成绩，这样一来，大家看他的目光都是自带光环的，羡慕得不得了。慢慢地，他听我的话了，上我的课不捣乱了，能够坐下来静静地看书了。遇到大家不会回答的问题，只有找他回答了；准备进行一个活动，他必须得第一个同意赞同啊；回答问题，他必须得大声回答，给其他同学做一个表率啊。在我的眼中，这孩子除了习惯差，真的是前途不可限量啊!
我经常对他说：“孩子，你就是一匹千里马。千里马常有，而伯乐不常有啊!而我就是赏识你的那个伯乐啊！”真真假假，假假真真，孩子真的是相信了，孩子真真正正地感受到老师对他的赏识与尊重，我对孩子的爱，他已经收到了。
现在，早已不再教他。每次路上见到我，他总是远远地标标准准地向我敬礼问好。今天，他很神秘地微笑着对我说：“老师，我毕业了一定会回来，一定会回来看你的。”此刻，我的心里比蜜甜。
“孩子，考上好大学了，一定也要回来告诉我，我等你的好消息。这一段时间是不是又胖了？可得注意减肥，锻炼身体啊!”
“好的，老师，这一段时间就是又胖了不少。”他依旧微笑着甜甜地说。这怎么能和一个十足的坏学生挂上钩吗？
我们的角度、我们的态度在某些情况下，真的是掌握着孩子们的“生死大权”啊!请换一个角度、慎言、慎行，一切都可以更精彩！
