| 感谢“双减”指引我新教育新课堂 ——稳稳的幸福 李宁 一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的新人。一个人为了使他人幸福而奉献出自己时精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。——苏霍姆林斯基 最近我听到一些老教师感言：“老师这个职业越来越不好当，现在的学生也越来越不好教了！都不知道怎么教了？”教学已十二年的我，脑子像过电影一样把我教的每一届学生进行了对比，确实发现了：如今的教育发生了循序渐进的改变——越来越紧跟时代教育步伐。 尤其是在去年9月份开始“双减”，教育政策变了，教师的教学理念变了，随之教学方式必然发生改变，最后的评价方式也跟着发生改变。 在“双减”下，刚开始很多家长都很迷茫，无所适从。要想更好地教育孩子，真正了解孩子的心理，据我了解，有些家长学习了心理学，考了心理咨询师证；部分重视家庭教育的家长还学习了家庭教育法，考了家庭教育指导师证。看来现在不管是老师，还是家长都开始紧跟时代教育步伐进行新学习，来迎接“双减”下带给我们的新教育。 一往无前星辰大海，幸福静待春暖花开。因为在“双减”下的新教育新课堂，今年是我丰收的一年，更是我幸福的一年！这个丰收不单指我教的学生数学成绩有多优秀，也不是指家长们对我工作的认可——有三个家长送了三幅锦旗，而是我自己心灵的教育维度提高了，是自我成熟——心灵成长，是自我提升——超越本我。    原来的我，以为教师有什么好当的，不就是教书育人；而现在的我，在“双减”指引了我新教育，知道了怎么更好的教书育人！ 感谢“双减”指引我的新教育新课堂，在课堂上更重视学生的思维过程，善于让孩子们亲自体验、感受课堂中的数学活动，如给他们留下充足的时间多说、多做、多想来完成学习过程，在学习过程中，学生初步感受数学表达的见解与精确时候，增强了好奇心，培养学子数学的兴趣。 在我新的数学课堂中真正落实到把每一位孩子们当成了这个展示舞台的主角，我只是配角而已！我幸福享受这个教学过程，每天最开心的是上课，在属于我与学生的学习乐园中教学相长！我开心我现在真正成为这个数学乐园的指引者、引导者，不是空话，也不是理论上的。 感谢“双减”指引我新教育新课堂，现在我教的学生是真正主动、积极的学习者。我更重视学生学习数学的心理过程；学生对数学具有好奇心和求知欲，主动参与数学活动；在解决数学问题的过程中，能够克服困难，梳理学好数学的信心。 我更重视学生的学习方式、学习能力、学习习惯的培养，以此来加强孩子们的应用意识和创新意识，如教育他们不是死学书本的知识，而是活学活用，把学到的知识转变为自己已有的生活经验，提高认知，感受数学在生活中的应用，体会数学的价值。 课前有预习的意识，课中学会举一反三，融会贯通，形成自己独有的学习方法，提高学习能力，有助于用学过的知识和方法解决简单的实际问题，养成理论联系实际的习惯，发展实践能力，课后有善于梳理和总结的习惯，更有助于学生形成独立思考、敢于质疑的科学态度与理论精神。 从小养成了这些良好的数学学习习惯——认真勤奋、独立思考、反思质疑、合作交流、形成自我反思的意识。学生会在无形中发现生活中处处有数学，学好数学不只是会做题，更是解决生活中的实际问题，学生经历数学知识产生与发展的过程，就会主动参与数学学习活动，学会学习，在理解掌握数学基础知识和基本技能的同时，具备了适应进一步学习和终身发展需要的数学核心素养。 这一届孩子是我去年9月份新接的年级——二年级三班和二年级四班，刚开始我们彼此不熟悉，与孩子们的一天天、一月月上课时的朝夕相处，每一天感受孩子在学校里的喜怒哀乐，现在的我们就像是一家人一样。如：一学生上课不认真听讲，我对他的一个温柔的眼神，这个学生就知道我要他注意什么，一切尽在不言中。同时，在“双减”新教育下，我的课堂更重视给学生树立正确的情感、态度和价值观，只要我上课，我一定带给他们满满的正能量！如今的我是那样“小心翼翼”对待我的教学工作，每天追求完美，不留遗憾！ 为学生、为家长，更为遇见更好的自己！ 每一位孩子都有一颗干净的心（尤其是低年级孩子），我们的职业环境因为有这些孩子们而成为社会上一片难得的净土。一想到这，慢慢的、稳稳的幸福感油然而生，浑身暖阳普照，我想想这是精神财富的最高境界！这也就是很多人说我们教师是阳光下最灿烂的职业！ 生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。 |
