作为一位新老师，班级管理的问题总是困扰着自己，心想：今年一定要在开学初便制定好一套可行的班级激励措施，那具体怎么办呢？没分班前自己就一直在思考这个问题，那天在搬办公室的时候看到了一个大小挺合适的快递盒，灵机一动，就想到了个好办法。就这样把一个快递盒改造成了一个抽奖箱，最外层还缠了一圈彩色的胶带。
我规定每周抽奖一次，时间就定在每周五下午的第三节课进行。五个星才能得一个贴画，两个贴画就可以抽奖了。别说是孩子们了，就连我自己也最喜欢这节课了。每次当孩子们看到我拿着颜色艳丽的抽奖箱进教室时，孩子们都会大声欢呼，无比雀跃。确实，对于我们大人来说，可能只是个简单的箱子而已，可对于孩子们来说，这承载的是你们平时的努力，是你们链接快乐的桥梁。孩子们，希望四年级的这一年老师带给你们的的不仅是知识，也能够让你们懂得简单的仪式感获得的乐趣。奖券多种多样，但孩子们最喜欢的就是心愿券和万能券。奖券到手后有些孩子不敢看，生怕抽到“大奖”，有时真被他们的小动作小表情逗乐了，哈哈！其实你们知道吗？孙老师每次比你们还好奇你们抽的是什么呢!
班里有一个成绩不错的男生几乎每周都能抽一次奖，刚开始的时候他总是兴致勃勃，特别兴奋，但每次抽到的都不是自己最满意的，我也明显感受到了他的沮丧，有次我问他：“你最想抽哪个券啊？”他答：“肯定是万能券和心愿券啊！”但上学期的一整个学期他都未能如愿，因为这个事情，我还专门让抽到别的券的女生在班里分享她在用其他券的时候的收获和感受。但并没有让这个男生转变想法。
得出的结论：
1.我们要学会让自己得到快乐。其实每张券都有它存在的意义，我们应该正视它的价值，应该在使用的时候用心去体会，只有这样，你才能真正的体会到它们存在的意义。
2.凡事用心尽力，不要执着于结果，有时候过程比结果更有趣。
就在上上一周五，那位同学终于得到了那张梦寐以求的“心愿券”并用它免了周五的作业。那这张券是怎么来的呢？是我们班他的一个好朋友给他换的，在这里也很羡慕他们之间的这份友谊，同时我也看到了他对这张券的执着和迷恋。
刚好又到了周五了，我恰巧在准备奖券，刚好这个重情义的小男生过来好奇地问：“老师，你这次准备了几张心愿券啊？”我也趁机用这个机会和他聊起他和朋友换心愿券的原委，本来抽奖是一件快乐的事情，为什么让它反变成一件令人沮丧的事情呢？还问起他当时在抽奖时在想些什么。经过沟通我也让他思考：结果真的是最重要的吗？
就在上一周五，上午的时候这个男生和我说希望抽到免周记，因为这篇周记他不知道怎么写，刚刚好就是很巧，下午就抽到了，就连我自己都不敢相信。所以做任何事情我们都要去体会过程，我还让他去和那个孩子说：“不要在意结果，享受抽奖的快乐吧！”
