| “懒”也是一种隐藏的帮助 ——读《幼儿园里的磨叽小孩》有感 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 宋雅敏 “有时候我们的决定只在一瞬间，当我们过分的强化自己的行为时，其实就是无形中伤害孩子们。” “帮助”和包办这两个词，我想大家都不陌生。但在生活中总是会在不同的时间里出现很多的分歧，往往就弱化了词语的真正意思，特别是用在孩子的身上。这就不得不说一下成人们对于帮助和包办的理解：前者是在跟孩子一起进行中，而孩子是主体地位，我们成人是辅助的；后者就是我们帮助孩子完成这件事情，而孩子是否参与的重要性就显得没有那么强烈，而成人占有主导地位，孩子只是一个辅助的地位。 我们要知道在幼儿时期，是培养孩子良好的行为习惯的一个重要时期。孩子是需要一个自己动手操作的机会，而不是为了让孩子而完成结果，去一味地影响孩子的独立处理能力。一旦孩子丧失这种独立性，以后孩子干什么事情都会比别人慢，干什么事情都不能够自己去完成，也会没有了自己的主见。那我们应该如何帮助孩子呢？ 首先，我们要认同孩子具有独立做事的能力，要把孩子当成一个有思想的个体。不管是在任何事情中，孩子是思考的主体，而我们只是一个观察者、引导者、甚至是合作者。我们要让孩子明白，他们是有能力去完成自己一些事情的，如：摆椅子、放回玩具、整理绘本等等。看似微小的一些事情完成，也会让孩子建立内心的成就感，孩子需要明白这片独立天空是属于他们的。在这片天空中，他们是可以拥有自己的想法，去完成思考并解决问题，真正的融入到生活中，适应整个社会的发展。 其次，鼓励虽需要，奖罚也并存。当孩子在进行一些事情时，确实是需要鼓励的。但孩子更需要知道，在完成一件事情时，如果用对的方法是可以得到奖励的；如果造成了一些问题发生时，也需要得到适当的处罚。这样孩子真正的有自己的想法，能够清楚的告诉自己，我会、我要、我能的重要性。 最后，学会等待。对症下药。我们在引导孩子完成一些事情时，需要去等待一些结果，可能前期孩子并不能够专心的独立完成一些事情，那我们就要去发挥“懒”的慢速度，学会等待孩子，放下自己的注意力。孩子是发展中的人，他们正在学着去去探索自己的成长。在探索的过程中，可能会有各种各样的问题，这个时候我们在一定程度上做好引导工作即可。刚开始也许不容易，但长期下来孩子就会知道，这不管任何的情绪都不会吸引来父母的注意，孩子就会慢慢的去探索解决事情的一些体验，最后得到体验到自我成就感。毕竟，每一个孩子的内心都渴望成长、渴望长大的。 多一分“懒”，少一分“勤”。真正意义上的舍弃包办，把独立的空间给予孩子，让他们自由的在这片天空中，点燃自己应有的小火花。孩子需要真正的尝试做一个独立的个体，去打开自己的内心世界，这样才能成为一个自信，勇敢的人，我想这样才是真正孩子需要的。 |
