我是如此的普通，又是如此的平凡。从教23年，没有干出什么轰轰烈烈的大事，也没有值得称赞的大作为，仅有的就是平淡的教学生活。23年的教学生涯，慢慢磨去了我的棱角，然而初登讲台的激情一直都在，对于教育的热爱，与日俱增。教师，于我而言，是一份职业，是事业，也是我的生活，我的人生。
喜欢做教师的感觉，故意在手指上涂上红墨水的感觉依然存在；喜欢写写画画，兜兜转转离不开学生的主题；喜欢听歌，更多的喜欢歌曲里的歌词：很爱很爱你，所以愿意不牵绊你，飞向幸福的地方去……每每听到这里，我总忍不住在想:拿什么拯救你，我的“爱人”？
一、令人欣喜的8:08
大概是周一的事情吧!一直没来得及记录，也一直心里挂念着。
班里董艺多同学是个好孩子，还是坏孩子呢? 其实这孩子惹得我心里也挺烦的！最初关注到他是因为每次检查作业的时候，他总是低头找啊找，翻啊翻的，不管怎样，一定找不到。后来我才知道，他早都知道那一定找不到的，因为他压根就没有做。后来，我直接就说：“别找了，反正也找不到。”仅此而已。
再一次关注到他，是因为孩子总是迟到。要么8:17到校，要么8:16到校，就两个时间点，循环、反复着。每次这孩子都可有道理：“肚子疼，拉肚子了。”“我妈妈没叫我。”同样是两个理由循环、反复着。简单教育后，我都会在群里发一句：董艺多8:17（8:16）到校。？？？但总也石沉大海，没人搭理我。
今天，我终究没忍住把他妈妈叫来了。我满心欢喜。妈妈一看长得干净利索，说起话来也一样干脆利索。但对着孩子就是一阵劈头盖脑。“对你说多少次了？让你几点从学校出发？”等等一些埋怨的话语。我让孩子暂时回教室。“其实，我认为打骂教育不可行，还是耐心地说服教育为好。”‘这孩子我也真没门了，从一年级到现在都是这。我每次说他的时候，他姑姑总是打电话说他老可怜，你就成天会打他骂他。现在，我就发现就是打才有效果。俺老二老师总是夸奖，也可知道写作业……’’“这样解决不了问题，既然你来了，咱们就是解决问题的，咱还得好好想想办法。我还有点事，你给班任主任再沟通一下。”我满怀希望又满怀失望地离开了，她太需要冷静了。
又早读了，这孩子的位置依旧空空如也。也不知道今天是8:16还是8:17呢？让人猝不及防的8:08，他来了。“今天8：08到校，有进步。”我鼓励了他，他就回到了教室。让我没想到的是，看到有人上凳子，他赶快过去帮忙。帮完忙后，就赶快就出去拖地了。从教室外面拖到教室里面，从教室前面拖到教室后面，很认真很努力地拖着。这孩子优点还挺多。希望孩子的妈妈也早点发现孩子的优点。难道这就是传说中，除了学习不好，其余一切都好的孩子。
后来很长一段时间，我都没有再关注到他。他一直都按时到校啊，他可能因为老师对他那微不足道的爱而心灵震撼。
我陷入了无限的沉思之中。其实，如果你真的爱他们，也许只是一个赞许的眼神，也许只是一个鼓励的大拇指，也许只是一次心与心的交流……仅此而已！
二、从口吃到主持人的逆袭
追求平凡、拒绝平庸，善待每一个日子，呵护每一个孩子，不随波逐流，做平凡的自己，做不一样的自己，这是我对于自己做教师的基本要求和终极目标。
班里有个小男孩说话有些口吃，家长做生意非常忙，孩子生活习惯不好，有时候周末运动鞋不刷洗，走到他座位附近就能闻到难闻的味儿，老是流着鼻涕，学习习惯也不好，同学们都不愿意和他坐同桌、做朋友。
我发现，他特别爱看书，课下我找到他，老师看你特别爱看书，这本书借给你看，看完了记得找我换新书。他很惊喜我们之间有个小秘密，课上他想跑神时，我只需要一个眼神，他便不好意思的赶紧坐端正认真听，班级的小活动选主持人，他高高的举起手，我选了他做主持人之一，班里同学都有些吃惊，老师怎么会让口吃的学生主持？其实我一点都不担心，课堂上他读书时几乎不会口吃。那次的主持，他和其他几个同学一起，都做的很好，自然会有一点小瑕疵，毕竟这是他第一次做主持人，可是不完美那又怎样呢？这样宝贵的经历，这个孩子从中所获取的自信与成就感，珍贵且无价！我仿佛能看到，这个一向自卑的孩子，自信的小火苗已经燃起！
这样的教育故事，也许会有一点点打动人心，但是站在三尺讲台，谁会缺这样的的教育故事呢？这样的事情每天都在我们身边发生，我们没有更多的技巧，我们只是坚守朴素的教育良知做事，用朴素的教育心引领孩子，这是我们的日常生活，平凡、普通。
三、“瞌睡虫”笑了
有时候，真感觉到自己的无助和无能为力。俺班的“瞌睡虫”那绝对是软硬不吃，真的是一个标标准准的、名副其实的、货真价实的“瞌睡虫”。
我嚷也嚷了，吼也吼了，拍也拍了，哄也哄了，但始终没有一点效果，依旧是一个地地道道的“瞌睡虫”。仰脸睡，趴着睡，靠着睡，站着睡，闭眼睡，睁眼睡，双眼睡，单眼睡，只有你想不到的睡姿，没有人家做不到的。真的很揪心这样的一个孩子，不仅仅是来自成绩，太不正常了。我经常在想：“这孩子还这么小，得好好把病看一看，但是我不敢说啊，家长会认同吗？”有时候我很揪心：“这可是一个家庭未来的顶梁柱啊，这样的孩子谁遇谁发愁啊，妈妈不知道整天是个怎样的心情？估计可无奈，可无奈。如果是我，真不敢想。”我更多的时候承认自己的无能为力了，管不住了，自由发展吧！但今天，好像又看到点希望了。
学校经典验收，看古诗的背诵情况，班级的几个孩子我不太放心，重新验收一遍吧！没想到的是，这个瞌睡虫竟然顺顺溜溜地背下来了。他可是无时无刻不在睡觉啊！难道这孩子真的是聪明？难道是我的课吸引力不够？但最后还是揪出了两个浑水摸鱼的，咋都背不出来的。好吧，这个验收的任务就交给这个瞌睡虫吧！
他显得特别的兴奋，美滋滋的。在他的努力下，那两个浑水摸鱼的竟然也背了。更重要的是，这个标标准准的、名副其实的、货真价实的“瞌睡虫”竟然一节课没有睡。
是啊，当我们走投无路的时候，还并不是真真正正走投无路的时候，只是我们还没找到那个最好的路。
看到过这样一句话：一位母亲说：社会啊，今天我交给你一个活泼灵巧的孩子，十年后，你还我一个怎样的青年？这其实是对学校的教育的呼吁吧，会让孩子们成长为怎样的人？这应该是我们每个人需要思考的问题。
有人说如果你能够找到人生的挚爱，你是幸福的！很幸运，我找到了我人生的挚爱----教育和我的学生。作家满碧乔的长篇小说名：“如果爱，请深爱”。愿我们每一个为人师者，拿“为党育人，为国育才！”的初心拯救我们的“爱人”。未来的日子里，将“爱情”进行到底！
