真的挺感谢我可爱的班委们和孩子们，他们是我的骄傲！
他们形成了学习管理自组织。每天我很幸福的事是，班委们承包了我所有的工作。5位纪律委员和卫生委员，实行轮番值班。上午学生到校后，当天值日班委们就开始了各自的职责。卫生委员开始测量体温，上报到勤人数，然后找我确认，纪律委员只要站讲台上，大家就坐下来开始了早读或自习。当然在自习时间，只需要班委站在讲台上，同学们就会逐渐回到座位上开始完成任务。当一天结束时，班委就提前统计好未交作业和未完成任务的同学名单，卫生委员也没闲着，早已分配好了卫生任务。同学们自组织越来越好，不需要人再次管理，相互影响着开始一天的学习。
他们创造了很多美好的时刻。过去的一周我很忙，没有时间利用课间和自习关注他们的学习。这周终于放松下来，终于可以关注下他们的学习状态了。我班早早吃了午餐，孩子们大概12：40都能吃完饭回到教室，我12：44的时候去班里看情况，本以为教室里会一团糟，因为他们回来肯定会说说笑笑、接茶倒水等一系列杂事，之前总是有学生懒散没有入班，但是映入眼帘的是，每个学生都在投入学习，或做题完成午自习任务，或与他们讨论完成今天的过题任务，或背书，没有人在说笑，没有人在做杂事，而教室的外面也空无一人。我非常诧异，心想肯定有值班老师在班。但是当我走入，没有老师，班委也在教室自己座位上坐着。我立即问班委怎么回事，班委说：“不知道啊，大家一来就坐在了座位上，我并没有管。”后来我再次向大家求证，只是让大家感觉到我的开心，我对他们的认可。
他们有理想善于反思。一天我在办公室，我班一个非常善于狡辩的孩子，突然找到我，直接告诉我：“老师，我能否每次自习时都去英语老师办公室？我发现我的英语落分很多，我要补英语！平常都打扰同桌，我有点儿不好意思了这样太自私了”。这样的孩子，他的过去都是粗枝大叶，马马虎虎，作业有时候还会不合格，理由一堆，今天突然告诉我这个主动学习信息，我甚是开心：“你告诉英语老师没？英语老师同意我就同意”，他告诉我他已经说过了并且要每天积累单词。我鼓励他，邀请他到教室告诉大家他的动力来源。因为这样利于他坚持行动，另外他在我班威望较高，我希望很多同学能够从他的顿悟中，领悟到关于学习的一些想法。他在教室讲台大声说出他的想法与行动，：“我觉得我的英语很拉分，并且我的成绩不好，我若考不上高中，我的人生就废了，因为我要用最新的知识开最好的鞋店，我想着我的人生不能就这样算了”。我激发大家的反思，就采访他：“你怎么突然有这个想法的？太突然了！”，他立即接上：“大家都知道，我的成绩考高中根本考不上。在上周，我接我回家的路上，我看着窗外人来人往，车水马龙，突然有个想法，我的人生不能只定格在考不上高中的落魄中，我不能就这样算了，更不能这样认命，我一定要考上高中，学习开鞋店的相关设计、管理知识。还有，我并不是说说而已，我已经行动了！这是我的英语单词积累本，我已经积累一星期了！”大家情不自禁鼓掌，在掌声中我看到了他自豪的脸，同学们崇拜的眼神。不久后，我看到了更多同学加入行动中，有个同学改变往日注意力不专注的作风，我看到他不止一次的课间没有出去打闹聊天，而是自己一人安静坐在座位上，完成自己的思考与计划。
他们看到对方优点，良性竞争。我们的优秀学生们都能够从对方身上汲取力量与动力。经常看到他们一起交流学习问题，上下学路上的情感疏导。有个学霸妈妈向我反映一个问题：孩子经常学习到深夜12点左右，家长都撑不住了，孩子还在让家长休息不要管他。面对这个问题，我将学霸们叫到了一起开会，试图引领他们改变学习方式。学霸们都相互了解，相互交流，共同探讨提升学习效率的方式，多向碰撞中大家实现了共赢。
看他们一天天优秀，一天天自组织的良性循环，我倍感骄傲！
