| 教师如何培养小学生创造性思维 科学大道第二小学 刘亚楠 创新式教育是素质教育的核心，它主要是培养学生创新意识、创造精神和创造能力，而创造性思维是创造能力得以形成的核心。在培养小学生的创造性思维的过程中，教师起着关键性的作用，教师要了解创造性思维 的含义以及它的特点。在新课程标准的要求下，教师更要不断提高自身素质，深入学习新的教育理念和方法，教会学生想象，培养发散性思维和求异性思维，培养学生动手操作能力，勤动脑，多思考，鼓励学生质疑问难，并通过这些途径和方法来开启学生的创造性思维的大门，同时教师要针对每个学生不同的特点，采用较为恰当的方法来培养学生的创造性思维，使学生成为创造性的人才。 一、 培养孩子们创造性思维，教师应具备什么素质 老师对于孩子们创造性思维的培育是最具影响力的。孩子们是否具有创造性思维和创造的能力，极大程度上取决于老师的对孩子们的培养、训练和指导。只有创造型的新型教师，才能培养出优秀高尚的创造型学生。因此我们老师应具备多种基本素质。 （一）心理上确立正确观念 第一，教师要懂得，其实吧，每一个孩子都具有很强的创造的潜能，再加上适当实时的老师是引导，都可以成为对社会有用的优良人才，培养创造性的思维和能力，其实应该是面向所有孩子们的。第二，老师们要知道，学生的优良的创造存在不同的差异，不能用一贯的思维模式去培养所有的孩子们，而必须保存孩子们的个性。第三，老师们要相信，孩子们，在老师的引导下，都是可塑之才。 （二）注重对孩子们的情感引导和教育培养 所谓的创造其实是一种脑力的思维活动过程，但其实也是一个情感培养和引导的过程。老师平时需要多注意对孩子们进行情感方面的引导，老师们要把情感看成是完善整个教育目标的重要组成部分之一，我们老师要充分意识到：把一个孩子多个方面的因素结合起来，使孩子们成为一个完善的人，这才是老师教育的基本目的。 （三）勇于创新 在教育教学中的内容、思想和方法，以及在教学的质量等方面，要敢于向固有的传统思想挑战，要敢于创新，其学生必一定会受到我们老师的影响，能顺比激起孩子们的创造创新的热情。 （四）老师创建对孩子们创造力有利发展的心理环境 不可否认，每个孩子都是创造能手，存在极大的潜力。但是这种潜力在良好的环境中才容易被激发出来。所以我们老师要努力创设良好的学习环境，使学生的创造性思维及创造力得到发展。 （五）教师要多提问 老师要鼓励孩子们多提问题，提出不同的问题，提出新颖的问题，提出与众不同的问题，老师要细心解答，耐心讲解，开阔孩子们的视野，扩大他们的知识面。 （六）为了孩子们，教师要开阔视野 老师们应当随时接受当今社会先进的科技和教育等到方面的新信息，老师不能一直活在一滩死水当中，要注入新的源泉。从思想上包装自己，使自己成为新时代的新型教师，同时我们老师相互之间要不拘形式地交流教学经验。
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