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语文教材培训有感
今天参加了线上二七区小学语文学科的教材教法培训，通过此次培训我对课本的编排和理解又有了进一步的加深，收获颇丰。在此次培训中，杨老师提到，我们不仅应该有健全的管理机制，更加要加强过程指导，老师们也应提升自己设计作业的能力和水平，其次，要严抓作业设计质量和实施效果的监测、评估。由此可见，在我们的教育教学中，作业占有很重要的“地位”，这也决定了教师在布置作业时要根据不同学科特点和不同学段特点，合理布置多类型的作业，可以针对学生的不同程度分层布置基础性作业，也可以适当布置弹性作业和个性化作业，旨在真正达到帮助学生巩固提高、掌握相关技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。除此之外，作业的批改也大有讲究，认真、及时批改是基本，在批改作业过程中我们运用的评语也需要格外注意，做到点面结合，集中批改与单独辅导、答疑相结合，强化作业批改与反馈的育人功能。 本次培训中，杨老师也带领我们集体梳理了课本，包括教学课时安排、预习模块教学流程、理解模块教学流程、表达模块教学流程、实践模块教学流程、习作教学模块流程、课外阅读链接等。十年树木，百年树人。在教育教学中，我们应提高作业设计水平，提高课后服务水平，提高课堂教学水平，提高均衡发展水平。要遵循教育规律，落实立德树人的根本任务，以此实现育人功能。在作业目标制定和内容设计时应依据我们的语文课程标准，同时紧扣我们的教材内容，强调学生学以致用的实践能力并培养学生的批判思维和创新思维能力。 最后，杨老师以三年级课本为例，强调老师们关注课后习题，从中发现教材编排特点以及编排目的，也引导老师重视“快乐读书吧”“阅读链接”“资料袋”等指向课外阅读的相关内容，帮助孩子提升阅读能力，拓展有限的知识视野。经过此次培训，我明白了作为教师，我们要始终训练学生学以致用的实践能力，培养综合能力的素养，为人才培养的持续性、多样性发展做贡献。 今天参加了线上二七区小学语文学科的教材教法培训，通过此次培训我对课本的编排和理解又有了进一步的加深，收获颇丰。 在此次培训中，杨老师提到，我们不仅应该有健全的管理机制，更加要加强过程指导，老师们也应提升自己设计作业的能力和水平，其次，要严抓作业设计质量和实施效果的监测、评估。由此可见，在我们的教育教学中，作业占有很重要的“地位”，这也决定了教师在布置作业时要根据不同学科特点和不同学段特点，合理布置多类型的作业，可以针对学生的不同程度分层布置基础性作业，也可以适当布置弹性作业和个性化作业，旨在真正达到帮助学生巩固提高、掌握相关技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。除此之外，作业的批改也大有讲究，认真、及时批改是基本，在批改作业过程中我们运用的评语也需要格外注意，做到点面结合，集中批改与单独辅导、答疑相结合，强化作业批改与反馈的育人功能。 本次培训中，杨老师也带领我们集体梳理了课本，包括教学课时安排、预习模块教学流程、理解模块教学流程、表达模块教学流程、实践模块教学流程、习作教学模块流程、课外阅读链接等。十年树木，百年树人。在教育教学中，我们应提高作业设计水平，提高课后服务水平，提高课堂教学水平，提高均衡发展水平。要遵循教育规律，落实立德树人的根本任务，以此实现育人功能。在作业目标制定和内容设计时应依据我们的语文课程标准，同时紧扣我们的教材内容，强调学生学以致用的实践能力并培养学生的批判思维和创新思维能力。 最后，杨老师以三年级课本为例，强调老师们关注课后习题，从中发现教材编排特点以及编排目的，也引导老师重视“快乐读书吧”“阅读链接”“资料袋”等指向课外阅读的相关内容，帮助孩子提升阅读能力，拓展有限的知识视野。经过此次培训，我明白了作为教师，我们要始终训练学生学以致用的实践能力，培养综合能力的素养，为人才培养的持续性、多样性发展做贡献。 |
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