打造金牌管理员，成就品牌班级
--班主任研修心得体会
商埠街小学 景银苹
首先，感谢学校领导在寒假期间，给我推荐“豫校媒”平台线上班主任培训活动，30天的陪伴充盈了我的寒假生活，每天20多分钟的专家引领分享，让我对班级管理、班级文化建设、家校合作等方面有了更加深入的了解。作为一名班主任，我非常羡慕智慧型的班主任，而杨春林老师就是其中一位。在报告中，杨老师温文尔雅，柔中带刚的班级管理风格，让我听得渐入佳境，受益匪浅。杨老师结合自身实践经验，给我们分享了做班主任的诀窍--“三招打造品牌班级”。何为品牌班级？就是班风要正，学风要严，要有自己的班级特色。
那么，这三招是哪三招呢？第一招，金牌管理员，第二招，要量化考核，第三招，弹性惩戒。这三者之间的关系是互相关联，相互配合，形成一体的。一个班级要良性运行，必须要有人管，所以产生了金牌管理员。金牌管理需要有抓手，所以就启动了量化考核。如果量化考核结果已然分出了好坏和优劣，但是在对待学生的时候一视同仁，而没有别的惩戒和奖赏，那么这个班级也是很难良性运行的，所以要启动惩戒。惩戒应采用弹性惩戒，因为惩戒往往是造成师生的矛盾和冲突，而弹性惩戒避免了类似这样问题的发生。
一、打造金牌管理员
如何去打造“品牌班级”，离不开金牌管理员的选拔与培养。于班级管理而言，传统的班干部的选择是用一批做事情的同学来进行保底。而杨老师班级的金牌管理员，则是在实践中竞争，在竞争中锻炼，在锻炼中成长。他用了“全面撒网，重点捕鱼”的方法，让每个孩子都来尝试和管理，而且一天的大小事务都交给他来解决。在这期间，重点关注学生管理时的能力和效果。5天一轮结束之后，进行民主表决，启动末位淘汰，让真正有能力的同学留下来，成为金牌管理员。要想真正成为金牌管理员的一份子，不仅自己要做好，还要比别人做得好，这样才能站稳脚跟，继续参与班级管理。如此下去，学生自己的能力也会随着班级管理的深入，稳步提升，最终选定为金牌管理员团队。
班主任的工作琐碎繁杂，事无巨细。我们需要班干部的协助，共同经营一个班集体。在班级管理中，班主任应注重培养班干部的能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样，既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。
二、量化考核评价创新点：赠分细则、借分细则
如果说金牌管理员是让班级得到维护，那么量化考核就是让金牌管理员的工作有据可依，这样可以确保最后的考核趋于公平、公正。我们学校好多班级，也采用了量化考核对学生进行评价，更多的是加分细则和扣分细则。杨老师独创了赠分细则和借分细则，是出于给予学习后进生、纪律捣蛋生触底反弹的希望。
借分细则中，濒临破产的学生可以向同学借分，双方约定归还时间，并给予适当的利息。这种方法像成人世界里的贷款，只要信誉有保障，银行会给予一定的资助。
赠分细则中，接受别人的资助赠送，所得分数仅仅用于避免破产。处于青春期中高年级学生，逐渐拥有自主权，自尊心增强，接受别人赠分，会觉得是耻辱，为了避免这种情况，同学们会加倍努力，比拼赶超，我猜不到万不得已，大家是不会启用赠分特权。
在这两个细则中，杨老师既考虑到接受者的义务，也考虑到赠予者的权利，思维缜密，制度规范。这两个细则只用于特例，真正常用的是加分细则和扣分细则，多制定加分项目，少制定扣分项目，给学生更多加分的机会，鼓舞气势，活跃班风，这才是班级量化考核的主流，一切以学生为重，站在学生的角度考虑问题，工作会越来越轻松。
杨老师从制定细则、专人负责、配套保障三方面分享了班级量化考核。量化的目的看似约束学生行为，便于班级管理，终极目标是与社会接轨，人治到法治，宣扬公平与正义。
三、用弹性惩戒作保障，激发学生潜能
要想让量化落到实处，让学生重视考核，必须有一定的奖惩措施。学生在成长过程中，犯错是不可避免的，惩戒就是为了让学生更好的成长。弹性惩戒以人为本，不是惩罚，而是教育的一种手段。是在尊重学生差异的前提下进行的必要的劝诫，让学生认识错误，反省自我，成长自我的过程。弹性惩戒也让教育变得更有温度，更有力量。
在杨老师的经验分享中，关于惩戒的使用，其方式是很有借鉴意义和启发性的，可以有不同的形式和体验。以前学生犯错，老师们让学生写检查，大多数学生仅仅是把事情的经过写出来。杨老师会让犯错的学生“填写方案，了解真相”，指导学生自行填写事件发生的时间、地点、事件起因、经过和结果以及改正措施。这个过程本身就是在引导学生进行自我教育。
杨老师的弹性惩戒方式也非常有趣，比如爬楼跳绳、反思、虐腹健身、社会公益、撰写研究报告等，学生们虽然受到了惩罚，但并不是怒目而视，愤愤不平，而是喜笑颜开，快乐无边，这就是弹性惩戒的魅力。在日常班级管理中，我们也可以试着独创一些形式多样的弹性惩罚。
杨老师分享的做法，让我明白，教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达。班级管理中，让合适的人做合适的事，让有能力的人参与管理，人尽其用。采用量化考核评价，用弹性惩戒做保障。另外，班级管理一定要多激励学生，培养学生的主人翁意识，让学生之间形成良好的关系，整个班级必然会朝着和谐、有序发展。长此以往，相信我们都会打造出属于自己的品牌班级。
