| 爱我你就夸夸我 教育中不能没有赞美，就像生活中不能没有阳光一样。 我早就听说过：“一个人成熟的标志，是知道怎么控制自己的情绪。”前年刚步入工作岗位的我虽然时常有这个意识，有时却挡不住怒火的一键爆发，然而，渐渐地，我的脾气稳定了许多...... 前两天放学路队，我们像往常一样排好队手牵手背着古诗走向解散点，而孩子们状态不佳，总有个别男生悄悄说话或者紧闭嘴巴不背诗，导致走的路队稀稀拉拉，背诗的声音也拖拖沓沓，显不出我们昂扬的精神面貌，毕竟道路旁的家长们，也会默默地在心里给每个背诗的班级悄悄打个印象分。 当天的我心情不错，于是看孩子们的态度就不一样，我对孩子们说：“咱们二三班就是不一样，连走路都这么帅气、这么整齐！”接着，靠里边的一位走路拖拉的男同学用惊讶和错愕的眼神望了我一眼，接着，他马上拉着左边男孩的手迈大步子，紧跟上前排的同学，同时也大声地背诗啦，还时不时地瞥一下我。很快，整个队伍便走的整整齐齐，同时连背书的声音都大了起来，有力且干脆，响亮且整齐，那充满生命和活力的样子真好看！ 我还有点奇怪，便开玩笑地说：“你们今天怎么背诗声音这么洪亮呀，比以前都好的特别多！”有一个学生就告诉我说：“老师，你一直搁这儿夸我们，夸的我们都不好意思背诗声音不大了，所以我们背的声音都很洪亮。” 想不到，因为我的心情不错，无意地说了一句赞美的话，却让孩子们自觉自发地改正自己。反思我之前同样是因为放学路队上学生精气神不足而予以小小的训斥，得到的改变则是表面上的敷衍和服从。“甜言与人三冬暖，恶语伤人六月寒。”是啊，“夸学生”比“训学生”更重要，而学生接受了这些夸奖之后，不仅改正了自己的行为，还愿意去带动、影响其他的同学，这是我没有想到的惊喜。就如《太阳与西北风》的故事一样，西北风貌似力道强大，但越是强迫紧逼，越是难以达到目的；太阳以温暖柔顺的方式去照拂行人，反而达到意想不到的效果。而教育，更需要温暖的太阳！ 作为老师，应该保有积极的情绪，这种情绪会在举手投足间传递给学生。更重要的是，情绪会影响着我们说出的话是尖锐的还是温和的，是带花的、还是带刺的。老师们把语言的花香传递给学生，他也会回馈给身边的人同样的香味，一个心中有爱，口里有美好的孩子，怎会惹老师生气呢？就让我再会欣赏一点吧，让我再会积极一点吧，让我以欣赏代替责备，以夸赞代替指摘，让我与孩子们一起快乐地成长！
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