用沟通化解困扰
周三上午，收到小武同学妈妈的微信:”老师，你能不能惩罚一下我孩子，在家写作业可磨蹭了。每次写作业都要跟她发脾气，而且还不愿意写。如果她作业写得不好，你让她罚站。”看到留言，我意识到问题的严重性，家长估计是头疼了。
上学期小武妈妈也曾说过几次，我只是在班级里用榜样引领的方法，旁敲侧击，让学生养成主动写作业的习惯，没有说那么明白。小武妈妈的困扰让我有了单独和小武谈心的冲动。为了呵护她的自尊心，不出卖家长，我想:”该用什么样的方式和小武交流呢？”思索片刻，决定课间操结束和小武聊聊天。
小武同学做事慢吞吞的，说话柔弱弱的，让人感觉很费力。有时候胆小的让同学不敢靠近，一旦矛头指向她，稍不留神就会掉金豆豆。在运动旋律进入尾声时，我拉着她的手走得很慢，等其他同学离开操场，我俩开始聊天。
我先从昨天的日记开始聊，她一脸无辜地看着我，说:”不会写。”
我问她的每日阅读坚持得咋样？她默不作声。我又简单地把”读书破万卷，下笔如有神”的绝招给她说了一遍，她表示以后坚持。我告诉她，老师今天家访了三个同学在家的学习情况，家长都实话实说了。我问她:”你觉得你妈妈会怎么评价你？”她小声说:”我不知道。”我追问了一句 :”那你自己评价一下吧！””我做作业时不认真，妈妈总是吵我。”她和盘托出。
我悄悄地告诉她:”对，你妈妈也说了这一点 她表示以后不再因为做作业吵你，想让你回家后主动写作业，不再催你。能做到吗？””能!”小武回到道。”那我们来一个约定吧！从今天开始，把作业当成自己的事 不麻烦爸爸妈妈，自己学着安排做作业，慢慢规划一下在家里的学习时光。”她同意了
晚上10点零2分，她妈妈给我发了信息和作业图片，特别开心，并肯请我在班级里表扬一下，我回复”没问题”。
第二天早上收完作业，我大致看了看 小武的作业书写有了很大的改观，字工整了许多，书面也干净了。于是，我在教室里表扬了小武的作业进步很大，希望她再接再厉。我的余光告诉我，小武的脸上露出了微笑。
晚上，我的微信里又来了一条信息:老师，今天孩子回家高兴地说老师表扬她了，她以后要认真写作业。从家长的语言里，我感受到了家长的欣慰。孩子的丁点转变对家长来说都是莫大的安慰，我们还能吝啬我们的表扬吗？
当发现学生作业态度不端正时，不能急于批评，应该多观察，和家长沟通，了解学生的微妙变化，找出解决的办法。
周三上午，收到小武同学妈妈的微信:”老师，你能不能惩罚一下我孩子，在家写作业可磨蹭了。每次写作业都要跟她发脾气，而且还不愿意写。如果她作业写得不好，你让她罚站。”看到留言，我意识到问题的严重性，家长估计是头疼了。
上学期小武妈妈也曾说过几次，我只是在班级里用榜样引领的方法，旁敲侧击，让学生养成主动写作业的习惯，没有说那么明白。小武妈妈的困扰让我有了单独和小武谈心的冲动。为了呵护她的自尊心，不出卖家长，我想:”该用什么样的方式和小武交流呢？”思索片刻，决定课间操结束和小武聊聊天。
小武同学做事慢吞吞的，说话柔弱弱的，让人感觉很费力。有时候胆小的让同学不敢靠近，一旦矛头指向她，稍不留神就会掉金豆豆。在运动旋律进入尾声时，我拉着她的手走得很慢，等其他同学离开操场，我俩开始聊天。
我先从昨天的日记开始聊，她一脸无辜地看着我，说:”不会写。”
我问她的每日阅读坚持得咋样？她默不作声。我又简单地把”读书破万卷，下笔如有神”的绝招给她说了一遍，她表示以后坚持。我告诉她，老师今天家访了三个同学在家的学习情况，家长都实话实说了。我问她:”你觉得你妈妈会怎么评价你？”她小声说:”我不知道。”我追问了一句 :”那你自己评价一下吧！””我做作业时不认真，妈妈总是吵我。”她和盘托出。
我悄悄地告诉她:”对，你妈妈也说了这一点 她表示以后不再因为做作业吵你，想让你回家后主动写作业，不再催你。能做到吗？””能!”小武回到道。”那我们来一个约定吧！从今天开始，把作业当成自己的事 不麻烦爸爸妈妈，自己学着安排做作业，慢慢规划一下在家里的学习时光。”她同意了
晚上10点零2分，她妈妈给我发了信息和作业图片，特别开心，并肯请我在班级里表扬一下，我回复”没问题”。
第二天早上收完作业，我大致看了看 小武的作业书写有了很大的改观，字工整了许多，书面也干净了。于是，我在教室里表扬了小武的作业进步很大，希望她再接再厉。我的余光告诉我，小武的脸上露出了微笑。
晚上，我的微信里又来了一条信息:老师，今天孩子回家高兴地说老师表扬她了，她以后要认真写作业。从家长的语言里，我感受到了家长的欣慰。孩子的丁点转变对家长来说都是莫大的安慰，我们还能吝啬我们的表扬吗？
当发现学生作业态度不端正时，不能急于批评，应该多观察，和家长沟通，了解学生的微妙变化，找出解决的办法。
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