| 为师之道 ----从罗森布鲁姆洛登到于永正 寒假里，我终于读完了两本书：罗森布鲁姆洛登的《让教师都爱上教学：307个好用的课堂管理策略》和于永正老师的《我的为师之道：做一个学生喜欢的老师》。细细品读下来，两本书渗透着东西方思维光芒，也有异曲同工之妙。今天，我就聊聊这两本。 先说洛登女士的《让教师都爱上教学：307个好用的课堂管理策略》。作为资深英语学习者，这么多年的外语学习经历 使我深深领悟；不同语言就是不同思维。我感受到英语思维是理性的，具化的，逻辑性非常强。这一点在洛登女士的书中就得到了充分印证。她的每一条建议看似琐碎，但都是自己的真知灼见；给予的建议非常具体细致；在宣扬“爱”教育的同时，也不乏理性，一直在帮助青年教师少走弯路，多去保护自己。读完整本书，我学到了好多实用的招数，比如凡是一定要多记录，可以发现问题，并规避一些棘手问题；比如一定加强课堂的仪式感，课堂是神圣的，需要每位同学团结起来去维护；比如遇到不交作业的学生，请他写明原因并签字上交。课堂真的是个神奇的地方，一些细小的问题都会悄悄影响整个课堂；而教师不只是引领着，更是助力者，管理者，也是默默发力的核心。总之，能管理好课堂的老师“润物细无声”，每天都在创造新的奇迹。 还想说于永正老师。虽然于老师的是著名的语文老师，但我更想称他为一名实干的教育家。于老师真的典型的中国贤师，教学上不断钻研，更是走进学生内心，发自内心热爱教育的“能”师。读他的文字，我的感性思维一下上了头。于老师真的是一位才华有情怀的老师，他的语文教学从生活出发，从孩子出发，感性之余也是实实在在的散发着创造性思维。如果，我们都能向于老师这般关注学生习惯，坚持阅读，将学习带入学生生活，其实考试根本就不是问题，学生也会向阳而生。像于老师这样纯粹做老师，真的是件幸福的事。而我们现在条件虽好，但是老师业务却更多，真的不知道好与坏。“呵呵”二字，略去我的一切烦恼。我很惊喜的发现，我和于老师是“同道中人”。于老师非常关注阅读，以及朗读在教学中的作用。我也和他一样，这不仅适用于语文教学也非常适合当时下的英语教学。课本是基点，阅读才会帮助学生创设更多自然语言环境，并大量输入有效语言；朗读即使学习的途径，更是语言输出的重要方式，能够帮助学生在练习英语的同时不断内化。读完于老师的书，我也深深喜欢上了这样的老师，而我也想成为这样让学生喜欢的老师。 再把两位老师的书放在一块来说。无论西方的理性还是东方的的感性，都再渗透着同样的“为师之道”。第一：一定热爱的你的职业，这样才会在平凡中不断创新；第二：一定喜爱并尊重你的学生，让他们在你的课堂上不断成长不断收获；第三：一定不断学习，不停阅读，你才能真正理解学习，并创造更多的奇迹；第四：你一定热爱生活，这样才能不断汲取力量，并引领学生把学习带入生活，成为学习的受益者；第五：非常注重规则意识的培养，这样的工作才会更有效率。 我的一点拙见，不知道大家同意多少。 时至今日，已是我从教的第十五个年头，困惑时常有，尽管自己还是有这样那样的不足，我还是在不断努力，因为我想成为更好的老师。教育于无声处，真的能够创造世界的奇迹，人生的奇迹。我记得，孩子眼中的光，；我看到，孩子们璀璨的笑容；我知道，我的人生因教育而闪光！ |
