| 双减下的寒假如何度过 历来寒暑假，是孩子们最为期待的两个假期。尤其是寒假，和春节传统节日的碰撞，是孩子们心心念念的狂欢。时间悄悄走，未至期末，孩子们已经我心飞扬。我直觉大事不妙，照这个趋势下去，学习是妥妥的被丢到一旁。我开始思索，什么样的寒假既能保证孩子们充分的放松，又能督促孩子们保质保量的完成作业呢？为此，我开始了以下尝试。 第一，建立寒假公约。在期末的散学典礼上，依据孩子们的期末成绩与历年中招分数线进行对比分析。孩子们通过分析对现阶段的自己有了充分的认识，明确自己不足之处，找到可以提升的方向。如何提升？自然要好好利用这段寒假时间，先保质保量完成寒假作业。趁热打铁，我抛给孩子们一个问题，你的寒假作业打算如何完成？孩子们七嘴八舌，最后归结为两个问题，是按照自己的想法来，自行安排写作业的时间还是由老师督促，每天钉钉提交当日任务？孩子们通过问卷投票，方案二高票取胜，自此寒假公约形成。 第二，以小组为单位，营造学生寒假的学习氛围。虽然孩子们制定了寒假公约，但第一次作业打卡的效果并不是很好。我电话或微信联系了几位未提交作业的同学，孩子们支支吾吾的不知如何回答。后来，没交作业的几位同学写来了道歉信。起床拖延症、出去打雪仗、沉迷游戏不可自拔等各种理由，作业就这样被抛之脑后了。其中有一位同学说出了肺腑之言，“老师，我知道要认真写寒假作业，但我刷着手机，时间过得可快。不想立马动手，总想着再玩一会儿就写，后来写作业就没有时间了。” 这种情况其实在我的预测之内，之后我也在想，孩子们的自律性毕竟是有限的，有没有什么方法能督促呢？除了依靠家长们的力量之外，这时我想起了小组合作。在校期间小组配合的效果很好，组长很有责任心。由组长负责建学习群，督促组员完成作业打卡。开始之前，我先进行了一系列的调查，由于孩子父母大多外出务工，再加上近两年网上教学的需要，大部分孩子手里都有手机。在这种情况下，我开始了组长负责制。小组长负责督促作业打卡，至于没有手机的几位同学，由组长联系家长督促。变革之后，孩子们钉钉作业打卡的完成率提高了很多。有几位孩子说，看到学习群组长提醒开始写作业了，大家就一致放下其它事情，开始学习。虽然看不到其他同学，但我知道你也在写作业，这种感觉就很有动力。甚至有一个特别负责的小组长，打开视频会议，大家一起来上自习。也有利用寒假补短板的同学，几位同学共做同一道题，比学赶帮超。听着孩子们的话语，我感觉小组学习氛围在网络上的延伸。但网络是把双刃剑，还需要老师、家长们的持续关注，时不时的访谈检查，莫让剑刃伤自身。 第三，除了每天寒假任务的作业打卡之外，还有一些有趣、有味、有料的分享。这个分享的时间敲定在下午5点，分享的权限交给了班长、课代表及小组长，组员若想分享，报给小组长审批。比如，体育委员分享了一段1分钟跳绳，打破了在校记录，孩子们膜拜大佬并尝试超越；有热爱书法的小远拍了一张《沁园春·雪》的毛笔临摹，便有小航同学上传了一段以雪为背景的朗诵；语文老师分享了一篇其他班同学的优秀作文，不甘人后的同学着手提笔写文章......这样的寒假，是活泼、生动的。假期初始，未来可期。 双减，并不是单纯的作业减量；假期，并不是所谓的抛弃学习。我认为双减下的寒假，除了必有的学习、锻炼，还要培养爱好、开拓视野，认识世界。它是一个认识不足、续航充电的好机会；它是一个增长见识，提升修养的好机会；它是一个以青春之名，奋力生长的好机会。充分利用的寒假，当得起“士别三日，刮目相看。”愿多年后，现在这些小小的少年已有足够的底气遇见社会，莫悔叹一寸光阴不可轻。 |
