| 【征文】“双减”之后寒假生活的变与不变
这是一个变化的世界。不变，是相对的；变，是永恒的。以不变应万变，是需要条件的；以变化顺应不变，也是不妥的。 ——题记
2021年，对于新郑、对于郑州来说，有太多的记忆，发人深思。不能忘记“7.20”的特大暴雨，不能忘记“8.30”的郑州疫情，不能忘记元旦过后疫情复袭。但对于教育人来说，最值的记忆的还是“双减”，以及在疫情、在灾情条件下我们的教学。 因此，新郑教育、以及郑州教育的下半年，在历史性的第一次面临“开学初”“学期末”的“双线上”新局面的同时，也承担着国家“双减”试点城市的重任。 那么，对于已经到来的2022年的寒假来说，对于我们的广大师生员工来说，“双减”之后的寒假生活又会带来什么样的变化？不妨，我们来捋一捋。 我们先看一下，“双减”之后寒假生活的不变，有哪些？ 首先，应该说，寒假生活是如约而至了。 你期，或者不期， 寒假就在那里，不徐不疾。 你盼，或者不盼。 寒假就在那里，不偏不移。 你愁，或者不愁， 寒假就在那里，不声不息。 你忧，或者不忧， 寒假就在那里，不攘不熙。 你欢，或者不欢， 寒假就在那里，不悲不喜。 你愿，或者不愿， 寒假就在那里，不弃不离。 随着，全市各中小学线上测评工作的圆满结束，我们老师和孩子们的寒假生活在皑皑白雪的陪伴下，悠悠来了…… 其次，寒假的假期时间（长）基本没有变。 对于同学们来说，大多数孩子们的假期从考试结束开始，到过了正月十六结束。 对于我们广大老师来说，大多数从腊月廿三开始，到正月初八或初十左右结束。 这样的假期时间安排，几乎与历年来的假期安排一样，没什么大的变化。如果说有，也仅仅是一两天细微的差别。 第三，必要的寒假作业还是有的。 对于孩子们来说，放假，自然是最令人高兴或者快乐的事。与这种高兴或快乐相比，最不愿做的事，恐怕就是家庭作业或者说汇报期末考试成绩。不管作业多或者少，难或者易，繁或简，肯定有一部分孩子不太喜欢的，不论这个孩子学习成绩是优还是不优。但对于孩子们来说，通过做作业，来检测一下学习，来进行查缺补漏，来进行温故知新，仍然是不可缺少的。所有说，不论孩子们愿意或者不愿意，必要的家庭作业还是需要认真去做的。如果可以，每天按照计划，做一些，在整个假期中，持续地进行，那就再好不过了。在此特别提醒一些不太自觉的小朋友，千万不要拿虚假的作业去应付老师，那样，只会害了自己。譬如：抄袭别人的作业。 第四，成长是的自然的。 不论如何，在寒假中，在过了除夕之夜，迎来大年初一的那一刻，我们的老师和孩子们都又在年龄上增长了一岁。这是自然规律，是生长，更是成长，是我们每个人都不可抗拒的，无它，自然地接受就是了，不必为年龄的增长喜或者忧。 要知道，我们的老师们通过一年的努力，或者知识体系更完整了，或者教育教学的方式方法更丰富了，或者对于学生的管理更得心应手了，或者能力更进一步提升了，或者更专业了……这也是我们每位教师专业成长的最自然的状态。 对于我们的孩子们来说，通过一年的努力，应该是身高、体重增加了，知识结构有新变化了，学习能力增强了，个人习惯更好了……这应该是我们孩子们健康成长的最普遍的过程。 当然，在这个寒假之中，不变的还有许多，譬如：备年货、吃年夜饭、看春晚、走亲访友…… 接下来，我们看一下，“双减”之后寒假生活的变化，又有哪些？ 第一，学科类的校外培训减少了。 根据国家“双减”政策：“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训”。 很明显，自这个寒假开始，学科类的校外培训机构肯定减少了许多。与其对应的，参加学科类的校外培训的学生也会少了许多。 这可能是“双减”之后第一个寒假带来的最大变化。 第二，要求我们持续充电了。 对于教师们来说，为落实国家“双减”政策，要求我们老师应该具有更敬业的职业精神，更优良的师德修养，更扎实的基本功，更专业的学科知识等等。因此，就需要我们利用这个假期，适当地充充电，补补自己的不足，只有这样，才能在“双减”政策下，更好地满足教书育人的需要。 对于孩子们来说，补齐学科短板是每一个适龄学子都要面临和解决的问题。寒假虽然时间不长，虽然与亲朋相聚不可避免，但仍需要每天抽出一定的时间去学习或者巩固一下学科知识，只有这样，才能进化为最优秀的自己，最理想的自己。 第三，期末评价的形式变了。 为深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，我们的教育工作在这个假期，开始了全新的评价方式。没有了100、90、80，或者60分，没有了第一名、第二名、第三名……最后一名，也没有优秀、良好、及格、不及格，取而代之的是A、B、C、D，或者一颗星、两颗星、三颗星、四颗星、五颗星等等的等级评价，再结合过程+评语的综合性评价。 可以说，这个寒假，孩子们不用害怕家长或亲朋问考了多少分，考了多少名，可以大胆地、声音洪亮地说得了什么级。 这样的评价方式和评价结果的改变，对国家的人才计划、对社会的人才需求、对学校的人才培养、对家庭和学生的个人成长等等，有着不可估量的积极的推动作用。 第四，要求孩子们自律性更强了。 不论是疫情期间的线上学习，也不论是“双减”政策下的学习，都要求孩子们有很好地自主性。那些自主性强、自主学习能力高、自我管理能力突出的孩子们，在线上学习，在“双减”政策下，往往能够有更好的学习体验，能够取得更好的学习效果。 所以说，利用这个寒假，好好地培养一下个人的自主学习习惯，是一个非常不错的选择。 第五，假期作业更丰富了。 暂且不说学校的安排和教师对作业的设计，孩子们有没有发现，这个寒假的作业比之以前的寒假作业更丰富了，既有学科类的巩固知识的作业，又有需要自主完成的活动性作业；既有考察动手能力的实践性作业，又有追求科学的探究性作业；既有适度的体育锻炼作业，又有一定的心灵沟通作业；既有参与春节、元宵节等传统节日体验性作业，又有搜集传统文化、民风民俗、家风家规的文化传承性作业……可以说，这个寒假的作业内容很丰富，实践性很强，创新性很高，当然，也需要每一个孩子在寒假中认真的落实和实践作业的完成情况。 第六，更需要亲子陪伴了。 寒假，是亲子日夜相伴最长的时间段之一。在这个时间段里，作为家长，需要多多陪伴孩子，多与孩子沟通交流。可以聊理想、聊信念，可以聊兴趣、聊爱好，聊可以聊生活、聊成长，可以聊规划、聊发展，可以聊衣食、聊往行……通过聊天，作为家长，能够真正的了解孩子、认识孩子，了解孩子们的精神需求，认识孩子们的成长得失。同时，鼓励孩子取得的成绩、取得的进步、取得的发展，让孩子感激父母、感激家庭、感激学校、感激社会、感激国家。 同样的，这个寒假，对于孩子们来说，变化还有很多，如：与家长相处的时间增多了，自由支配的时间变长了，需要适应的情境变多了，需要解决问题的能力也相应的增多了…… 不论如何，不论“双减”之下有什么变化，在这个寒假，还是要送给孩子们几点建议： 一是给自己制定一份科学、合理的寒假计划，培养一下自己的自我管理，自我发展的能力。 二是落实好这个寒假计划，做一个有良好品质和生活、学习习惯的四有好少年。 三是把学校和老师安排的寒假作业有质有量地完成。 四是学一学关于新年、关于故乡的风土人情。 五是每天锻炼一小时，保持良好的心理和身体状态。 六是看书、看新闻、看贺岁片…… 七是思思、想想、议议、写写自己的见解与思考，并发布到郑州教育博客之中，记录一下个人成长的足迹，与更多的老师和小朋友们分享寒假中的那些事儿。 八是重复上述七点建议。 |
