| 博客在教师专业成长形成性评价中的作用 ——学习《深化新时代教育评价改革总体方案》有感
教师在个人专业成长的道上，学会记录自己，学会叙写教育故事，学会用教育博客展示自己，就描绘了个人走上专业成长的路，就完成了个人专业成长形成性评价的一种新样态。 ——题记
近日，市教育局开展了“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训活动，有幸作为一名学员，跟着不少教育名家、大家进行学习。虽然是线上学习，但也收获颇多。下面，结合工作实际，以及个人的管窥之见，谈一谈博客在教师专业成长形成性评价中的作用。 首先我们看看什么是形成性评价？ 对于教师来说，形成性评价是教师在教育教学过程之中，为促进教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。（本段来自网络，有改动） 形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生成果的评价。主要目的是改进、完善教学过程。（本段来自网络，有改动） 教育博客是记录教师个人专业成长的一个网络空间，是网络学习空间的一种样态。 教师叙写教育博客，则是开展个人专业成长形成性评价的一种重要的方式或者方法。一位优秀的教师，或者说一名走向专业化道路的教师，一定是一位善于反思、乐于反馈、勤于总结、志于提升的具有高度自律的好老师。通过叙写教育博客，对于老师专业成长形成性评价来说，应该有以下几方面的作用。 一是教师专业成长过程中的一种收获。 作为教师来说，我们每天把自己的教育教学过程记录下来，或者是观察到的现象，或者是对于某种现象和事件的理解与思考，或者是那些灵动的思维的火花，或者是教学的准备，或者是课堂的实录，或者是课后的反思，或者是基于学习的思考，或者是对于管理的总结，等等，可以是简简单单的百个十字，也可是三五百字，还可以是洋洋洒洒的成千上万字，只要是个人最真实的情感的表达、最具想象的思索，放在自己的博客空间之中。一学期下来，一学年下来，五年、十年、二十年、一辈子下可，谁说，记录下来的这些文字，对于教师个人专业成长来说，不是一种收获呢？ 二是可以记录教师专业成长的轨迹过程。 当我们持续地叙写教育博客，回过头来，我们老师们再看自己写过的人和事，写过现象与思考，写过的总结与反思，这些连续记录的文字，不管肤浅也好，不管深刻也罢；不管言简意赅也好，不管长篇大论也罢；管平铺直叙也好，不管抑扬顿挫也罢；不是能很好地刻画出我们一步步走来的印迹吗？正是这些印迹的存在，才让我们对于过往有了更清醒地认识，可以看出，在哪段时间我们走的直，哪段时间走的弯；哪个地方走的快，哪个地方走的慢；哪些路走的对，哪些路走的错！…… 三是可以对教育教学工作进行即时反馈。 当我们把一天的，或者说随时想说的话，记入教育博客之中，对于我们教师的教育教学来说，是不是一种即时的反馈？这种反馈，可以是自己教学中成功的喜悦，也可以是失败的烦恼；可以是简单的现象，也可以有目的性的思考；可以是美好的教育故事，也可以是多彩的教育管理；可以是简单的课堂总结，也可以是完整的教学案例……这种反馈，对于自己、对于他人来说，是不是很具借鉴和学习意义？能让我们即时地呈现出自己工作的样态、教学的样态、思维的样态等，这是不是有利于即时地得到同事的互动与交流，有利于即时地得到专家的指导与引领。 四是能让教师学会自我控制。 自我控制，是教师走向专业之路的不可或缺的一道坎。学会了自我控制，就学会了对“度”的把握。这个“度”，可是以工作的方法技巧，可以是语言的轻重缓急，可以是节奏的快慢张驰，可以是思绪的发散收缩……学会了对“度”的把握，不仅仅有利于我们教师改进自己的工作方法，也有利我们提升自己的工作能力，当然，也有助于我们教师个人的专业成长。教师个人进行自我调控的方式有许多，方法也有许多。但能让一位教师沉下心去，进行自我约束，并乐此不彼的，叙写教育博客，应该是一种行之有效的方式或者方法。当我们做到了日复一日、年复一年地叙写教育博客，就能够持续唤醒内心深处的不安，就能够不断清醒自己混沌的大脑，就能够时刻提醒自己明确的目标……当我们长期坚持不懈的这样做了，是不是发现，自己的自律性更强了，自觉性更高了，自主性更好了。从另一个层面来说，是不是我们就学会了自我控制，也在不知不觉中成长了。 五是有助于引领教师从专业走向专家。 我们教师最根本的本职工作，就是教书育人。如果想教好书、育好人，就要让自己在自己本专业的领域里更专业一点。从某方面来说，教师的专业成长，就是从学习到实践、到反思、到改进、到总结、到提升，再从再学习、到再实践、到再反思、到再改进、至再总结、到再提升，这样一个反复循环的过程。在这个过程中，到头来重要的就是把学习的内容、实践的结果、反思的得失、改进的措施、总结的成败、提升的效果等等通过文字的方式记录下来，供自己和他人借鉴与思考。古今中外，那些教育名家、教育大家，莫不是通过这样的方式或者方法，成为专家型人才。不说古代的和国外的，就是现代的于漪、朱永新、李希贵、魏书生、窦桂梅等等，哪一个不是善于思考？哪一个不是善于总结？哪一个不是善于叙写教育故事？…… 当然，叙写教育博客，在教师专业成长形成性评价中的作用远不至这些，譬如借鉴，譬如交流，譬如指导，譬如引领……有兴趣的朋友可以研究一下。 行动起来吧，用文字记录你的生活、记录你的学习、记录你的教学、记录你的管理、记录你一步步成长的轨迹。相信，过程走好了，未来一定可期。
写在后面：初稿于2022年1月18日晨，仅作为完成研修成果任务使用。修改于2022年1月19日晨，发布于郑州教育博客之中。 |
