团队协同作战，是学校文化的完美诠释
01
今天的专题引领，由三幼的两名导师担任。
上午是毛老师的《小游戏 大智慧》，
下午是史老师的《小材料 大创想》，
意料之中，很成功。
你也许想不到的是，今天活动的成功开展，距离开始沟通这个工作，不过24小时而已。
虽说导师是上学期聘的，专题也是上学期着手备的，但这效率，还是令我刮目相看。
在我看来，今天早上才通知的这个工作，在安排的时候，通常会有这样的“问题”：
“我的课还没备好，还需要再准备准备”
“录播设备还需要调试”
“我明天没有时间”
……
然而，没有！
军令如山倒的执行力！
02
这让我想到在另外一个单位发生的一件事。
因学校工作需要，一位产假还未结束的女老师被通知提前上班。女老师到学校教导处时，我恰好也在。
“x主任，我来了”
“好，这是你的课程表，你看一下。”
“好……x主任，这节课冲突了。”
领导扭头，对着教导处另外一位老师：“这节课冲突了，你担着吧？”
“没问题！”
全程不过三五分钟。
我暗暗惊叹！
在我看来，老师产假没结束让提前上班这是大事，领导不得好一顿抱歉、致谢？
然而，没有！
把每周冲突的一节课交给教导处另外一名工作人员这是大事，领导不得好一番解释？
然而，没有！
我承认，那一刻，我羡慕了。
03
罗文，一名普通的美国陆军中尉，但自从他孤身一人，冒着生命危险，历经艰难险阻，终于将总统的信送给加西亚将军之后，他不再普通……
罗文之所以能把那么艰巨的任务出色完成，靠的不是什么军事才能，而是自身的优秀道德品质——服从！忠诚！主动！
一直以来，我有个喜好——喜欢通过观察新教师在培训期间的表现，然后揣测他未来三到五年的职业发展。
观察我们身边不难发现，有的新教师入职后很快就能站稳讲台，小荷才露尖尖角，开始熠熠生辉。
而有的新教师，讲台站得就比较辛苦，和领导同事家长学生的关系也时常“烽烟四起”。
经过很多个事实验证，我揣测的还挺准。他们戏说“我有一双孙悟空的火眼金睛……”。
其实，哪是我有什么火眼金睛？
而是一个人的品质，早已在他身上打上了深深的烙印。
如果一位新教师在培训期间，他谦虚、好学、细致、严谨，乐于奉献，敢于担当……
你说，这样的人他走到工作岗位上，会干不好？
反之，一个人在培训期间“偷奸耍滑”，不服从管理，对什么事儿都吊儿郎当或深仇大恨，他能站好讲台？
我不信！
04
一个人走，走得快；一群人走，走得远。
让一群人一起走，可不是一件容易的事情。
做过“两人三腿”的游戏吗？
两个人在一起走，要保持步调一致，尚且难上加难，何况一群人？
这就看领导的本事了。
三幼的领导就有这个本事。
上午专题是《小游戏 大智慧》，下午专题是《小材料 大创想》，细品，这两个专题名称，我认为不是巧合，这是“团队作战”。
第一次专题引领结束后，我把培训效果调研的结果反馈给三幼领导，领导说了这样一句话：结合上午的反馈我们今天下午讨论了一下午，已经备好课，后期会有语言领域的专题……我们努力，争取把我们的老师推出去”。
什么是校园文化？
我认为，
让每个老师在团队作战中获得最好的发展，就是校园文化的完美诠释。
亦是领导的格局和境界！
