赶考无名奖——五五班的小月亮(二十四)

   赶考无名奖——五五班的小月亮(二十四)

   半夜随风，听一曲《素颜》默默地想着白天的发生。那自班学生的欣喜，邻班学生的艳羡，一切似乎都是柔柔的。正如这掩映在稀疏法桐叶里面的微光，淡淡的，黄黄的。可是那白天的每一个发生，似乎都像这在风中的光，灯中的叶随风颤动，仿佛更有生命了。
       一次测试，是时间的催促，是时间的紧抓，40分钟的课堂，被做成了一节“赶仗考”，班班通上是秒表的瞬变，旁边是自己写下的“单位时间内的效率就是能力。”孩子们在自己的时间提醒下，似乎眉毛都是凝重的，没有多余的思想跑神，集中注意力，奋力做题，似乎就成了他们此刻的唯一。在这次试卷答题中，一分钟一分钟的过去，都成了自己的提醒。自己似乎就成了一个执鞭人，而眼前的学生就是我自家的小狼狗，必须着急的向前奔去。
       时间到了30多分钟，看着孩子们的答题，已经有人做的差不多了，立马就改变了自己曾经的想法，干脆35分钟以后写作文，时间15分钟。谁提前几分钟动笔的，即掌握了习作的先机，听到了这个消息，孩子们的笔唰唰唰地擦动着，看着孩子们的构思，动笔。心里面真是为孩子们竖起了大拇指，在时间压缩到了如此程度，真是一分一秒都不敢浪费。看着这上交的一篇篇习作，虽然略有瑕疵，但是相同的时间，相同的纸张，不同的学生速度，不同的掌握程度。没有粗心，没有马虎，有的只是这一个分数的呈现。
      想想自己并不是一个分数论。可是孩子的学习，孩子的努力，孩子调取知识的速度，孩子的表达，孩子的笔速，孩子的思维拓展，就在这一节课多点的时间得到了最真实的提现。成天的叽叽喳喳，此刻真的是是骡子是马拉出来溜溜即知。
      不过考过，可不能就这样一考一讲即过。对孩子鼓励一下，让他们增加点学习的信心。分数85分及以上者，便给他们发一张奖状，以资鼓励。不过奖状是空白的，奖状由他们自己去写，模板我已在黑板上写好，孩子们可参考着去写，写好后再由自己去盖章。对孩子既是一次锻炼，也是师生合作的一次机会。
       当然书写好的不用说，写字欠佳者可以找写字好的代笔。班上的梦圆微笑着对自己说：“老师，今天我替好几个人写奖状，累死了。”听到了她的话，自己忍不住逗逗她“如果你的字不好，人家会去找你吗？”也有大意粗心者，帮别人写得时候，竟然也有把奖状的状写成强“壮”的壮。雨泽同学分数考到了85分，可是没读到他的名字，结果跑到办公室寻奖状。写完之后的他们，恨不得一节课下课，便来询问奖状盖章了没有？
      看着这一沓厚厚的奖状，突然心里扑腾了一下，这也似乎有些费呀。看来要提高一下高度了，90分以上这发奖，而对于学生的查漏补缺，知识梳理要再多提醒一下了！如水的一天，可是在与孩子相处的一件事或者一天中，似乎这如水的日子多了些难以言喻的味道。