嚼过的馍不香

嚼过的馍不香

郑州市二七区龙岗实验小学 崔秀娟

学花鸟时正是暑假，时间比较充裕，空余时间会跟着体验课画画，偶尔也会预习下一课时的内容，画了山水课中的前幅作业，画的不怎么样可在涂了颜色之后看上去也有一点点感觉，自己觉得掌握得还不错。

近段时间山水课开课了，心里就暗自以为前几节课不用怎么听，不管是哪位老师来讲基础知识应该大同小异没有什么大的区别，于是在上课时就总是老师说一句自己就刷刷的下笔，虽然不像有些初学者那样把握不好大体轮廓但是和班里其他学生相比仍然有很大差距。突然意识到什么叫做吃别人嚼做的馍不香，即使这馍自己曾经嚼过也亦然。因为心里有点印象就觉得自己都差不多掌握了，不会认真听，这也就是为什么越到复习课学声越浮躁的原因，教师们一个个牟足了劲认为临阵磨枪不快也光，孩子们一个个觉得又是新瓶装旧酒，无聊。

听老教师的课突然意识到一个事情，是不是我一直都对学生的期待过高，一直要求学生在课堂上保持安静不乱说话，遵守秩序讲纪律，但是想想当年自己也难以做到。计算一道数学题半径扩大两倍，面积扩大几倍，学生正在苦思冥想，我在心里纳闷那么简单的东西怎么就想不明白，把半径换成两个半径代入公式不就得了。可是老教师先让学生说自己的想法，给半径一个具体的值然后进行计算，然后换一个新的值进行计算，通过数据之间的对比得出相关结论。

也许真的要站在学生的角度，理解学生的接受能力与水平才能更好地与学生交流，需要进步的地方还有太多，加油。