来龙门，坎坷程度一纸写不下。
先是暴雨，被困公交车一夜，又是疫情，辗转回家隔离14天。就在我以为下半年入职无望的时候，8月17号上午，朱宇婕老师先我一步接到长安校区的通知，她转过来安慰我：“再等等，你的学校很快就会给你打电话了。”她说，一定是让你做梦都笑出来的好学校。
带着这种美好祝愿，从本部到长安，我一直在等，什么时候才能让我“做梦都笑出来”。
但教育，对每个菜鸟选手来说，好像都是一地鸡毛。庞大的工作量，棘手的家校关系，难缠的问题学生，每天每天，我在无下限的低姿态里安抚学生，安抚家长，觉得自己那些教育理想，“都不用风吹，走两步就散了”。梦晓学姐说，她刚接手班主任面对的是什么呢，这帮孩子居然能偷手机、吸烟以及打架！这么说，那我起码有点安慰，毕竟我的学生还没觉醒“吸烟”技能。但这丝毫不妨碍我继续怀疑自己，学生真的如我想象的那样单纯吗？在我忙前忙后为他消除处分的时候，他抱着胳膊站在教室门口，隔岸观火，悠然地看着狼狈的我。无力感，贯穿了我的班主任生涯第一个月。
和梦晓学姐一样，我从一个最不爱发火的人，变成一座活火山，每时每刻都在演绎“气炸了”。
最无奈的是，即使这样，我也没办法放下他们，因为这帮可爱可气的小朋友，总会在我崩溃的时候把我拉回来。上周跟父母聊天，无奈地总结道，这份工作给我带来的痛苦占据了49%，但是快乐却占据51%，就是永远有一口气吊着，再累，也舍不得放弃他们。而且这份伴随快乐而来的情感，是无法戒掉的成就感，是看着学生日益向上的幸福感，是工作渐入正轨的安全感。这感觉比之前所有快乐都更猛烈，更让人上瘾。
我至今难以忘记我们班最大的“刺头”哭着对我说“老师谢谢你”的样子，难以忘记那个差点被处分的学生临走时对我深深鞠的一躬，难以忘记他们被欺负后看到我忍不住委屈掉下的眼泪，在我用爱意影响他们的同时，他们也用眼泪征服了我，让我觉得，如何如何，也不能辜负这份单纯的信任。所以在听老师们的成长汇报时，引发我最多共鸣的就是从学生那里收获的幸福与感动——曾月月老师收获的一封封信、张梦晓学姐收到的一整本“情书”、武阳老师的一片“森林”……教育，我始终相信，是一门真心换真心的工作，人都是有情感需求的，没理由你对学生好，学生反过来咬你一口。所以我不怕等，也不难，虽然“一地鸡毛”的时刻多的把人淹没，但总有一些孩子等在四方井口，随时准备向我伸出一双手。
我越来越体会到，教育的价值，原来不体现在某一个重大时刻，而在细小的感动中，在学生看得见的成长中。我仍然在找“做梦都要笑醒”的时刻，但我相信，在龙门，我能找得到，在这帮孩子身上，我能找得到。
