| 做一个有诗意的孩子 郑州市郑东新区商鼎路第一小学 李超营 在近期，我们早读进行了一系列的改革，由原来的早读读语文课本，更改为晨诵内容。这些内容一般由诗歌组成，诗歌有一些内容比较积极向上，有一些内容富含人生哲理，还有一些内容文字比较精美，还有一些内容符合学生的实际需求……通过近期的开展，我和孩子们也开启了美好的晨诵之旅。 二、根据班级学生的情况，适时的调整。 晨诵课其实也是一个教育课。就比如：《我要上学》，在这首诗歌中，就出现了大量我要上学的重复字样，也在无形中加强了学生的学习积极力，用欣赏的眼光发现校园的美，发现晨诵中的美好。要尽量减少批评，多用欣赏的眼光看待孩子的朗诵，可能刚开始的初期，孩子不能准确的把握节奏，把诗的美读出来，但我们给他的，正是这种原生态，在这个过程中，尽量要减少老师的讲解，多读，才是这个活动的要义，多去颂，才是这个活动的本意。我们要抓住这个过程，培养一批又一批有诗意的孩子，让他们用诗意的眼光，去欣赏生活和热爱生活，每个孩子都是一个诗人，每个诗人都是一个孩子！ 三、晨诵和创作有机结合。 在我们班，孩子们学完了一周之后，要对本周的内容进行总结和反思，并且结合自己的思路，进行创作诗歌。刚开始孩子写的比较稚嫩，但随着日期的不断推移，孩子们也能创造出非常精彩的诗作，甚至于诗作可以直接到了发表的程度。而我也对孩子的这种情况，及时的收集，利用美篇账号和微信视频号，在班级年级段内进行推广交流，不断提升孩子们品读诗句和自我创作的能力。 多一点欣赏就多一点美，多一点发现就多一点真实，多一点诗意就高一层境界，让我们一起做一个有心人，给孩子们种下诗意的种子，静心期待诗给孩子们带来的美好！
   |
