宋同学的感动

      今天上午上了语文课，在进行第二节语文课的时候，老师让学生们写作文，题目为：那一刻，我……我正在办公室写作业，突然间就萌发了想去班里转一转的想法，一是为了看看孩子们听课状态，二是想体会下教语文科目的班主任口中所叙述的孩子们笔下的快乐，于是我就悄悄的进班了。
      刚走到教室后门，就看到孟同学从肩膀处给宋同学递了一张纸，宋同学接过后，就开始在上面画来画去。好家伙，上课时间不好好学习，还在传纸条！孟同学是我们班的体委，做事非常认真负责，对待同学也是非常热心，并且成绩也不错，是我最喜欢的学生之一。宋同学脑曾做过手术，手术后留下了后遗症，这一后遗症在军训时候表现的特别明显，走路顺拐，头不能摆正，剧烈运动后会头疼，但这个孩子一直在坚持，后期实在坚持不过来，就让他在班休息，我辅导他的功课。这两个孩子一直都是乖乖的，今天是怎么回事！
     我快步走到宋同学面前，宋同学太过投入，丝毫没有发现我已经到他面前了他还拿着笔在涂涂画画，我看到他在两个小人人头上分别标注了宋、孟，两个小人人手拉着手，中间还画了个一箭穿心！而他手边的作文本上只写了五个字：那一刻，我真，连题目都没有写完，我真是气不打一处来，时间已经过大半了，而你的作文却连题目都没有，你这三十分钟到底在干啥！
     下课后，我把宋同学叫到我的办公室，我问他你上课到底怎么回事？你画了两个小人人手拉手是什么意思？宋同学下意识的反应就说：我俩没有关系，我俩都是男的怎么可能。联想到现在很多性取向有问题的事例，我觉得不能一下子就下结论，孩子们都还小，他们还没到青春期，都懂个啥，这时候发生这样的事情需要的是好好引导，我转而就把话题引开了。
     我：你想表达的意思是你俩是好朋友对吧？
     宋同学：是的。
     我：你俩怎么成为好朋友的？孟同学是不是帮助过你？
    宋：他在军训的时候就经常帮助我纠正动作，别的同学都在笑话我，只有他不仅没有笑我，还针对我自己进行训练。教官都不管我了，他还在给我讲解。
     还有这事呢，我耐心地听完，又问道：当时你被别人笑的时候你有什么感受？他帮助你的时候你又有什么感受？
    宋：当时我心里很难过，感觉很丢人，他帮我后还开导我，我很感激。 
    我：所以你画图片的意思就是你和他是好朋友，并且是非常非常要好的朋友对吗？
    宋：是的，我想和他永远做好朋友。
    我：那好，我理解了，那你能不能把这些事情记录下来，然后叙述下你的感想，你的心情，那一刻，你非常感动、感谢、快乐！这不就是一篇作文吗？
     回去后，宋同学很快就写出了一篇作文：那一刻，我很感动。他的作文融入了真实的情感，写的又快又好。
    有时候，我们不必急于去处理孩子们的小动作，我们应该去分析这些小动作产生的原因，顺势利导，让孩子学会正确爱，学会与人交往，学会观察生活。