| 《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》读后感 什么叫“有心流动”的课堂？从我自己这些年的英语学习以及法语学习经历中，我好像能理解凉子的课堂故事了。用凉子的话说“有心流动”就是“看学生”，在我的课堂上，无论是我作为大学生以学生的身份在课堂上学习还是以老师的身份在三尺讲台上教学生，我觉得“有心流动”就是“用心”。 高中毕业，我选择英语专业。源于我高中英语成绩还可以，不知道自己将来就业应该选择什么，另外觉得填报英语专业很洋气，就报了。大学里，发现自己的英语水平并不是我想象的那么好，在高级英语课上，老师用全英分析英语句式结构时，我简直傻了眼，觉得我的英语“从零开始”一样，上课总是怕老师提问到讲解句子结构，那种“恐惧”“受罪”的感觉真的很煎熬。看到周围外语学院的学生都是每天最早到小花园里背书的学生，我决定也给自己找回自信，开始下载慢速VOA,跟着反复练习口语......后来，在不断的坚持学习下，顺利通过了英语的专业考级，最后拿到英语专业八级证书的那一刻，我泪流满面。因为是英语专业，还要修一门第二外语，当时只有法语和日语可以选择，我选择了世界上最美丽的语言——法语，作为二外。起初学习，我是惧怕的，怕学不好，但是我们的法语老师在第一节课上的一番话打消了我的顾虑。她说，你只要用心抓住每周的这两节法语课上时间，课下不需要很努力，保证你的法语成绩90分以上。我有点将信将疑，但是被她诚恳的态度打动地相信了。心想，决不能像英语一样，学习了多年，到大学才能明白真正的句子结构。在接下来的每周的法语课上，我都是提前做好预习，上课之前，早早的去坐第一排中间的位置（在大学里，第一排中间的位置很少有人坐，有点像凉子同事的课堂）课上稍微有一点不会就问老师，用心对待老师布置的每一个课下小任务，记忆最清晰的一次任务，我是班里（法语是大课，班里120多人）唯一拿到“Tres Bien”评语的学生(我们老师给的最高评价)。接下来的法语学习信心倍增，在后来的研究生考试中法语拿到了90分（满分100）。所有的这些学习语言的经历，给我的最大感触就是：只要用心，无所不能。 正如书中提到，日本教育学者佐伯胖（1995）提出学习本质上是“寻找自我的旅途”。 2012年7月，大学毕业之后，顺利当上了家里人理想的职业——教师。最初任教，是在一所乡镇中学，那里的教学水平薄弱，孩子们上初中一年级才开始接触英语。可以说是从零开始。如果初一英语基础不扎实，甚至厌学英语的话，可想而知中招考试英语成绩将情何以堪？所以，我很明白我作为一名一门新语言启蒙教师角色的重要性。刚开始，我一直在思考一个问题，我到底怎样才能让我的孩子们顺利的接受这门语言？并能跳出应试教育的魔咒，不让孩子们还没有喜欢上英语时就讨厌了这门语言。在接下来一年的努力实践下，我用我自己的方式——玩游戏（在别的老师眼里我是一个活力四射，敢想敢干的年轻小姑娘）让孩子们爱上英语，学英语的同时，让孩子们了解世界文化，用世界的眼光去接纳一门语言，并愉快的学习它，为了让他们不觉得单词是枯燥的，我想了很多单词迷宫、单词接龙游戏，带着孩子们在操场上做这些游戏，孩子会兴奋地跑到我的跟前说：“老师，我发现我今天能想起来很多我觉得不会的单词”。不知不觉中，我们班孩子的英语成绩总是年级第一。 总之，我还在陪着孩子们一点一点地成长……用我老公的话说就是，这辈子，我跟学校结下了不解之缘。在成长的路上除了“用心”更重要的是“反思”，我被凉子和作者深刻的自我反思感动了。在怀揣梦想前行的路上，时常停下来，反思自己。争取做一个有“故事”的老师。 |
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