《我和我的父辈》启发着我
从《我和我的祖国》到《我和我的家乡》，再到《我和我的父辈》，连续三年的国庆节都会进行同一主题创作，旨在致敬祖国的发展，致敬曾经为了祖国的奉献者。
这是一道拼盘创作，也可以说是从不同角度的致敬祖国。
对于我们教师来说，更愿意说这是同课异构，是达成同一课标各尽所能的授课，可能论证论据不同，抑或课型也是多元的，但是目标却又多少是一致的。
所以，我总是带着一种学习的期待走进电影院，这次也是的。
之前我想着我和我的父辈，我会选取什么，我会用什么的方式打动你我，同时也在想我们日复一日上同样主题的课，是否与时俱进，融入主旋律正能量的解说，也不落俗套地有自我的特色，既有大我又有小我的个性化原色……
果不其然，《我和我的父辈》仍是一次故事的融合，四个电影单元的组合，是通过我和我的父辈典型案例，让我们感受到父辈爱的深沉和执着，以及父辈与我之间精神纽带是什么，传承些什么，不同时代的使命和责任感是什么，致敬初心的抉择。
没有想到的是，《我和我的父辈》案例的选择可以如此包容的，可以是共和国缔造者的英雄故事，也可以是为了填补中国空缺的科技工作者，还可以是弄潮的生活尝试者，甚至可以是畅想未来的科幻者。并且叙述的方式也可以浓墨重彩，还原史实的震撼上演，也可以是柔情似水的血色浪漫，还可以是诙谐幽默的平民生活，抑或是匪夷所思的穿越式述说……
无疑，都呈现了我和我的父辈，是奉献和奋斗精神的启合，是对美好生活的向往者，是感受爱，传递爱的使者。
在观影的过程中，不由自主地哭了，笑了，笑了，哭了，思索我和我的父辈曾经经历过什么，还将会遇见什么，会有哪些悲欢离合，会有哪些纠结与不舍，会有哪些念念不忘的人生哲思闪烁……
由此，我觉得看电影的过程中，与其说是娱乐，不如说是不知不觉被上了一课，“情不知所起”，看着，听着，思索着，甚至有时莫名地沉浸其间，想着我会怎样上这一课，我是否敢于在同课异构中，全力以赴扬长避短地上好这一课……
《我和我的父辈》启发着我，每个人都有每个人时代的角色，我们只有与时代合拍着，将自己的生命与社会、国家的需要融合，生命也才拥有一份特有的亮色，延续生生不息的脉搏。
