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读《学习力就是生存力》有感
郑州市二七区西胡垌小学 李淑兰
日本传奇教师桥本武说：无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，有了真正的学习能力——这根挺直的脊梁，我们总能走下去……我想桥本武先生在这里提到的学习能力可能就是学习力。学习力是一个人一生的核心竞争力。是一个人实现终身发展的能力。比如学习动力、学习毅力和学习能力。也是一个人掌握自己命运的能力。掌握学习力的前提，一定是需要学习动力，这种动力需要激发。“说到底，所谓教育，其本应前往的方向就是不断激发孩子自身的力量。一旦孩子不自觉地对某事某物产生了兴趣，他们自己就会钻进去。” （桥本武）先生用编订《银汤匙》的亲生经历告诉我们:作为教师，我们要摒弃知识就是学习的狭隘认识，敢于在“绕远”中，不断拓宽学习的边界，尽可能创造条件让学生在“玩”中“学”，心情放松的沉浸于学习之中，享受学习带来的乐趣，学习的动力自然就大大激发起来了。 这不禁让我想起了，今年暑假在北京参加培训时，湖南山区学校的叶仁校长分享她的一个教育故事，她刚到她的学校任教时，发现这群学生正值青春期，却没有青春期孩子该有的阳光积极，甚至做任何事都无精打采，包括玩儿。后来，经过了解才发现，这群山区孩子大多是留守儿童，从来没走出过大山，你要问他们山的那边是什么？他们会脱口而出，山的那边还是山，因为他们早早的爬上去看过。可能是对自己的人生失去了方向，也可能是早早的向命运妥协，在他们身上看不到一点热情。基于此，叶仁校长多方寻找，为孩子们引进了航模课程，渐渐的，孩子们找到了儿时纸飞机的梦想，还利用自己制作的航模，航拍到了大山之外的美景，他们看到了城市，看到了海，看到了不一样的风景，更看到了自身的价值。所以，重新点燃了梦想。成绩步步高升。叶仁校长说，我不是名师，也没有特别一流的教学方法，我只是让孩子们找到了学习的动力，我想这对孩子们来说，比听几节名师的课更有意义吧。其实无论是从桥本武先生的教学上，还是叶仁校长的分享中，甚至是我们自己的亲身经历都告诉我们，如果有哪一件事情，可以坚持一辈子都不厌烦，并且能够不断地从中获得乐趣，那这件事一定是学习，只有学习，能够让我们一直有收获，有思考，有乐趣。当我们把这种体验和感悟也带给学生时，才证明我们做了有意义的教育。 |
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