23日中午，准确的说下午两点刚过，我就接到了学校管理人员的电话，你班有学生抽烟，在今天中午学校检查中发现，希望你能先期处理，并建议家长到校协助教育。
抽烟的孩子被领到我的办公室后，我一看，竟然是我们班的两个孩子，其中一个孩子还是我一向认为表现很不错的孩子。学校德育教育部门对学生在校抽烟一向管理严格，并作为重要的监督内容，每天课间不定时的派人到男厕所巡视。就这样，今天中午午饭后，这两个男生就被值班人员抓了个正着。
我先简单询问了一下事情经过，并让这两个孩子将经过分别单独详细的写下来。我曾经记得钟杰老师说过一句话，我很赞同，吸烟只是一种不良习惯，与品德无关。对待初中学生抽烟，不要如临大敌，更不要反应过度，否则可能起到两种不良后果。一是对“初犯”的学生可能造成很大的心理压力，自我认为被贴上了坏孩子的标签。二是对问题较多习惯较差的孩子或者此种行为是“累犯”的孩子，找到了一种莫名的刺激，他们会感觉这个行为会让老师被激怒，他们看到老师因为他的这个行为气急败坏或者情绪失控时，感到有一种异样的成就感。因为有些问题学生长期以来被忽视或者边缘化，他们渴望引起别人的注意，问题较多的背后，是他们内心的异常孤独。所以他们就模仿有些成年人的吸烟，以显示他们的成熟和引起周围的同学的注意。当然，有些孩子的抽烟可能是受到同伴的怂恿或者激将法的刺激，以及好奇心作祟。所以，这个事情发生后，我没有对着这两个孩子大发雷霆，我只是很想知道，他们今天这个举动有没有原因。
果然，其中一个我印象不错的孩子书面陈述基本与我的想法一致。他说“浩”，也就是另一个抽烟的孩子给他的烟，让他试着抽一下，他怀着好奇也怀着一定的礼貌的心情接过了。实际上浩这个孩子今天是第一天到校，仅仅在学校上了半天的课，在教室里的表现还尚可。浩这个孩子在学校德育管理人员那里已经较为知名，以前曾经多次因各种问题被教育，其中就有抽烟。这个孩子因为家庭的溺爱，有着较多的不良习惯，学习动力严重欠缺，学习成绩一塌糊涂。浩的父母想让孩子本学年休学，所以开学一段时间了一直未让孩子到校，但昨天他们到校咨询后得知孩子不符合休学的条件。所以昨天晚上很晚了，孩子的父亲给我打电话要求孩子第二天到校上课，并再三承诺，孩子答应一定遵规守纪好好学习，谁想今天第一天就因为抽烟被“逮”了。实际上，我对这个孩子的一些“劣迹”也有所耳闻，今天早上这个孩子到校后，我首先与他进行了交流，并让他维护好课堂纪律，认真听讲，这个孩子也连连答应。一个上午，这个孩子在教室确实没有任何不妥举动，甚至也开始记笔记了，不管是做样子还是真的在学，总体令我还是满意的。
因为已经开学一段时间了，今天浩刚刚到校，由于进入了毕业年级和我开学以来的教育整顿，班里学习氛围大为好转。浩发现很难再在班里找到志同道合的同伴了，他感到了空前的孤独感。所以中午在厕所里，见到了同班的另一个孩子，为了拉拢或者找一个一起说话和玩耍的同伴，他主动掏出烟来，学着社会上有些成年人的沟通礼节，先套个近乎，谁想刚点上烟就被当场发现。班里这次这个被动吸烟的孩子也是个较为善良的孩子，他听到浩叙说了他的所谓孤独后，也颇为同情。
我也一直认同，孩子的行为中一定有家长的影子。果不其然，浩的父亲闻讯赶到学校后，首先要举手预要打孩子，被我及时制止了。他的父亲与我交流中首先说孩子在家有时也偷偷的抽烟，开学前一天，在孩子的书包中发现了电子烟，他当场给予了销毁。他也承认，他个人的烟瘾也很大，经常在家抽烟。孩子的父亲为了表示教育孩子的诚意，抢先说，他今天想先把孩子领回家，好好反省反省，并让孩子详细写个检查，一定要让孩子认识到违反校规的严重后果。有时候强迫让孩子写一些保证或者检查之类的东西，孩子为了完成任务，胡乱编造内容，根本触及不了灵魂，也就起不到应有的教育作用。我突发奇想，这次变换一下形式，纠正不良习惯也需要契机，于是我说，让孩子完成我的布置的这个作业，一定要详细，这次先不写检查了。
不写检查和保证了？孩子和他的父亲都有点惊讶，我说只完成我的三个问题的作业，周一的班会我们全班参与讨论，效果好的话，孩子既往不咎。尽量搜寻资料详细的说明，这三个问题是1.吸烟的危害 2.吸烟的优点 3.我吸烟的原因 。完成后先发给我审核，作业完成的如果认真，也就能说明孩子对这个事情的态度。周一的班会，我初步打算让更多的男生参与，加上这两个孩子的现身说法，我相信应该会有一些效果的。
