平常心生活化看待“双减”政策
齐小 李宁
关于“双减”政策，作为不仅是教师还是家长的我，一直特别关注，沉思了许久，用一句话来概括：平常心生活化地看待我家的孩子和我班的孩子。
一、平常心
不再想着赢在“起跑线”，不再想着让孩子成为天才，成为全才，成为所谓的各科学霸，成为身边亲朋好友夸成绩好、能力强的乖孩子，成为大人眼中该活成的样子等，我要真正地做到顺着孩子的兴趣去择课外班，顺着孩子的心情去选择哪个时间段学习，顺着孩子的童心真切地去感受大自然，顺着孩子的天性有度地去放飞玩耍等，顺着顺着就成了。
我作为一个多年的教育者，深感自己的知识浅薄，就算上了大学本科，毕业后还是要去学习、去专研、去深挖、去沉思，更重要地是一直都在学习的路上，才能紧跟这教育时代的步伐，有时候我已经很努力了，但是发现做得还是欠差人意，我们成人都能用宽容的心包容自己，劝自己说慢慢来，今天做不好，没事，有进步就说明自己已经努力了，在每天点点滴滴累积过程中，才能越来越好。
但是为什么我们非得要求我们的学生必须当天学的知识都得保证100分，孩子智商有高低，理解能力、分析能力和解决问题的能力都是有差别的，为什么就非得像割韭菜样一刀切，很多老师都有这样的梗，今天讲的这类题你必须得给我会，哪怕是你死记硬背也得给我会，数学上注重经历一个思维过程的过渡，可不是光要结果，我们注重解题的每个过程，如果纯粹是做题而做题，那学生会讨厌上数学，还没好好弄明白数学是怎么回事，可能就因这次枯燥的数字和麻烦的算理、复杂的算法让他们失去学数学的信心，本来小学数学知识相对中学数学来说简单一些，所以我们每一位老师要抓住小学宝贵的6年时间，注重培养孩子追溯数学的根源和本质，真正做到以生为本开展教学，让孩子建立学好数学的兴趣和信心，但是有些老师对学生有如此强迫症的想法，尽管通过占副课或者利用下课时间，老师注重这道题结果地讲，孩子是带着情绪地听，最后孩子离校前是做对了，但是老师们，你们想了没，假如你是这位孩子，这样折腾是带着顺心地去补习？现看着是小成功，放远来看这不是因小失大吗！
假如我们换一种教育角度去对待孩子，告诉他们不会做或做错很正常。师者，传道授业解惑也！给他们减低要求，在他顺心顺意的心情下能接受多少是多少，实在是还不会，就让他回家再好好想想这类题型到底是考哪个知识点，回想老师上课是如何解答的？明天再叫过来问问，如果还是不能解答出来，让他先说自己是怎么想的，老师千万别没有耐心像竹筒里倒豆子样再给讲了一遍，没用的，如果有用，上课就会了，这时候他说停留在哪个环节迷惑，我们就在哪个环节着重引导，孩子的生活环境不一样，所以生活经验会变相地影响他们的数学思维方式，这很正常，等待可能短时的浪费时间，长远来看是让孩子重找回学数学的动力和激情！
二、生活化
大家都知道数学在生活中无处不在，学生学数学就是要他应用在生活中，尤其近几年区里的数学试卷出题，身边的同事拿起试卷忍不住摇头无奈地说：“这些题的考点我们都讲过，但是一旦放在生活实际的语段中出现在孩子眼前，就不知道如何运用所学的知识融会贯通了。”考完我叫来学生，问：“难不难？你会不会？”孩子们的反馈是知道这个知识点意义、定律、规律和性质等，为什么一旦应用到生活中就不会了呢？
很多数学老师在学生考试后写的卷面分析中说孩子不会变通、不会迁移、不会举一反三，我原来也这样想，但是拜读了很多教育专家的文章，都在反驳这样的观点，为什么呢？是我们没把知识点讲透吗？不是的！是因为我们平时把大把大把的精力用让学生把学到的数学知识，来做对书本上的题和练习册上的题为最终的结果导向，而忽略了学就是要用，并且马上用！今天的讲的下课和同学们一起交流如何运用到生活中，回家给家长说如何用。低年级的孩子还好一些，高年级的孩子更为明显。
因为孩子数学知识生活化太少，太生疏，不熟悉。所以一遇到题就思维定势地不会灵活地往生活中去想，比如，我们二年级孩子现在学习《100以内的加减法》。在家长的引导下完全可以让孩子在家里认识一下100以内小面额的钱币，在家里和家长做游戏买东西，把家的里玩具、食品、书籍等贴上价格，家长假装做售货员卖，孩子假装去超市购物商品买，在买卖的谈笑对话中，把100以内的加减法里涉及到的所有类型计算题如不进位加、进位加、不退位减、退位减、连加、连减、加减混合、含有小括号的加减混合甚至是后期我们学了表内乘法以后，涉及到乘加和乘减，这些书本上的难解的解决问题在无形中生活化，孩子不仅能愉快地解决，还在此活动中与家长们建立了良好的亲子关系。何乐而不为呢？
如果在家里做这个数学游戏还不是特别生活化，那我们让数学更生活化就直接把钱给孩子，可以在家长安全无患的陪同下购物买小东西，看带的100元够不够？应用所学的知识进行计算，你说如果孩子能在这时候把钱用好，算对，到做试卷上的题时候会出错吗？
换一种心态换一种方法去陪伴孩子，那“双减”政策的真正用意就体现地非常完美无缺了，只是我们作为教师、家长还没行动起来，改变从现在开始，让我们学数学平常心生活化吧！
