| 我的三年“专业成长”规划 大学路小学宋志贤 “二七区小学科学中心组青改团队自荐选拔开始了”。看到教研员老师发的这个消息，我赶紧看自荐的条件，哇，我符合，那报名吧！我没有任何犹豫把自检表填写完整提交了上去。 没过多久，又收到消息：请填写二七区小科中心组青改团队自荐表的老师，发送一份15分钟的说课视频，附带说课ppt和说课稿。我连忙看时间，从选课、准备、到录好视频只有一天半的时间，说实话，这对于我来说是一个不小的工程量。说课的形式现在不常见，我选择了今年所带的五年级第一单元的第一课，因为是新教材，所以不管是课件还是说课稿都需要我一点一点斟酌。写好说课稿，选择课件模板，感觉能搜到的模板都不够有科学特色，就这样在不断选择，修改中，完成了课件、说课稿、视频录制的工作，并将相关材料按要求提交了上去。虽然不尽完美，但是这种将工作完成的心情还是非常美丽的。 接着就是等待，直到今天，收到了消息：有四位老师经自荐、教研室复审条件及说课评比三个环节拟选拔加入青改团队，很荣幸我也是其中的一员。接着就是通知微信直播面试，面试的题目是：一、简单谈一谈对科学教育的理解；二、谈一谈自己的专业成长规划。第一个问题对我来说不难，因为我是科学教育专业出身，对科学教育有自己的一些理解，但是第二个问题我还没有系统考虑过，可以说想加入青改团队，就是希望自己在团队的帮助下，能够成长的更稳、更快一些。完成面试后，很感谢教研室给的机会，让我成为其中的一员。我也对自己的专业成长有了更完整的规划。 三年目标：能够熟悉教材，能够结合自己的性格特点等尽量慢慢形成自己的教学风格，坚持教学研究，个人素养有较高的提升。 阶段一：能够借助郑州教育博客平台，对科学教案进行研磨。这项工作我已经坚持了将近两个月，目前研磨的低年级阶段的教案，感悟颇多。具体我是这样做的：在《小学科学课程标准》定位每节课内容，知道每一单元及每一课所指向的大概念。认真分析内容来源，了解学生学情，进而了解学生的前概念，根据以上的分析，确定教学目标，将教学过程捋顺，撰写教学反思。这项工作可以让我对教材钻研的更加透彻，对学生更加了解，为创新教学提供了基础和可能。 树立“终身学习”理念，并坚持下去。不断阅读教育名著、科普书籍等，乐于动笔，撰写学习心得。 阶段二：在团队的帮助下，深刻理解科学教育理念及国内目前科学教育的先进理念和方法。俗话说：“一个人可以走的很快，但是一群人才能走的更远。”，而加入青改团队是我专业成长规划的一个惊喜。其实之前我也不太明白青改团队是干什么的，但是经过了解，我明白是团队成员互相肯定、一起学习、互相成长，这个团队就非常适合我这样渴望成长的青年教师。 “教而不研则浅，研而不教则空。”我会积极观摩优质课，主动参加校内、区内组织的比赛，在实战中提高自己的课堂教学能力。 阶段三：在以上基础上，能够逐渐形成适合自己的教学风格。形成自己的教学风格需要不断发觉自己的优缺点，能够在教学方式上扬长避短，需要我在教学中不断认清自己，进而去寻找自己适合自己的教学风格。 我会按着自己的计划不断努力，严格要求自己，超越自我，完善自我。让自己努力成为一名在“学科知识上让学生佩服、在学科教学上让学生信服、在指导管理上让学生心服、在教学效果上令自己舒服、让家长折服”的老师。 |
