| 是教书者，也是教育者 ——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）学习感悟 黄河水利委员会小学 张玉萍 很多时候觉得自己是教数学的，又不当班主任，那就只需要教给学生数学方面的知识就行，但是通过学习之后，我发现这样的观点是错误的！ 孩子是一个完整的人，接受的教育是多方面的，在数学课上不仅仅学习的是数学知识，他们还能从老师身上看到“数学老师是个什么样的人”，所以每一个学科的老师不单单是教知识的教书者，更是教育者！ 在孩子的教育方面，我们都不要把自己置之度外，每位教师都是参与者，不是旁观者。我们对于学生来说，应当能成为他们精神生活丰富的榜样，给他们带来的不仅是知识财富，还要带来健康的精神财富！ 在教育教学实践中的每一件小事情，包括孩子做作业的过程中，我们都要给他们传递一种不怕困难的精神，而不应该和孩子站在一起畏惧困难。 生活中认真的对待每一个小问题，在学习中的小失败也许是正确的行为，我们应该帮助孩子一起分析问题、解决问题，让孩子们能看到老师身上那种善于学习、思考的精神！ 苏霍姆林斯基认为：“我们每一位教师都不是教育思想的抽象的体现者，而是活生生的个性，他不仅帮助学生认识世界，而且帮助学生认识自己本身。” 很多时候对孩子的培养不是靠说教完成的，善良需要用善良来培养，坚强需要用坚强来熏陶……对国家的忠诚需要靠真正的为人民、为国家的服务来实现！ 所以我们每一个人都是一个教育资源，孩子相对于老师是教育资源，老师相对孩子也是教育资源！ |
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