| 老师，今天你真好看 郭炀炀 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 在幼儿园，作为一名女性幼儿教师，有一次我遇到这样一幕。那天，平常素颜的我为自己化了一个美美的妆，心情美好地来到幼儿园班里。我们班部分孩子眼睛一直盯着我，有一个小女孩儿忍不住地问道：“老师，你今天抹口红了吗？我妈妈也抹口红”。另一个小男生高兴地说：“老师，你今天真好看”。有一些不会表达的小朋友，虽然没有说什么，但是也觉得今天的老师看起来有些不一样！ 这一幕常常会发生在很多幼儿园教师身上，当有一天突然换了一身漂亮的衣服时，小朋友们会开心地说：“老师，你今天真像公主”。当有一天突然心血来潮带了一副眼镜时，小朋友们总会很快地捕捉到这个信息。这让我不得不经常佩服幼儿的观察能力，以及背后所反映出来的审美能力。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。审美能力是儿童在艺术领域中应该获得的一种重要能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这是我们应该从幼儿时期便应注重引导幼儿所获得的一项能力。 面对短视频横流的时代，人们对美感越来越具有统一性与从众性。在学前阶段，成人应该给予幼儿对“美”的丰富感受。到底什么是美呢？在发布的短视频中，有人自认为穿着大胆，发型标新立异是一种美丽；有人化妆如同变脸，认为这是一种美丽……所以，引导幼儿产生对美的正确感受是当下时代教育者应该关注的事情之一。 作为老师，我们可以从哪些方面做起呢？ 第一，自信，爱笑的人是最美的。在不同的学段中，众多人总是觉得幼儿园老师是最青春，最具有活力的。往往，幼儿园老师与孩子接触最多，总是在释放活力。自信，爱笑的老师往往更容易深得幼儿的欢迎。所以，有时候美丽不在于外在的五官，更在于内在的三观，而三观终将成为老师外在表现出来的最美气质。 第二，丰富对美好事物的感受。艺术品往往最能够带来深刻地美好体验。在过去，众多画家，例如梵高，达芬奇都为世人创造出了极佳的画作。例如，《向日葵》、《星空》、《呐喊》等等。在幼儿园墙面，以幼儿可直观感受的高度，去展示画作，引导幼儿看一看，说一说，表达对画面的感受。这便是一种初步的艺术欣赏。同时，幼儿在进行完艺术活动时，教师也可以多多引导幼儿通过幼幼评价的方式，聊一聊自己最喜欢什么作品，为什么喜欢，来表达对美的欣赏。 第三，关注大自然中美好地事物和形态。让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。例如，鸟叫，虫声最贴近自然。成人也可以经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。同时，大自然中的动植物也是幼儿非常感兴趣的事物。让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状。 “美丽”往往是很多人终其一生都在寻寻觅觅的事物。作为老师，我们可以做的便是帮助幼儿获得一双发现美，感受美，欣赏美的“眼睛”。 |
