| 做一个有情怀的老师 科学大道第二小学 李梦梦 今天我讲述的题目是《做一个有情怀的老师》，在我看到这次演讲的主题时，我在思考两个问题 1、我为什么成为一名教师？ 2、我要做一名什么样的教师？ 关于问题一，要追溯到我中学时期，或是语文老师用三两句就描绘出浪漫的场景！或是数学老师展现出数字的魅力！亦或是历史老师带我们多次感受文化的厚重！而这些是我自己读书时无法深刻体会的，也正是被他们身上的魅力所吸引，让我有了想要成为一名教师的想法。 细细想来，我的求学之旅，遇到过许多好老师，或以学高为良师，或以身正为典范，或两者兼有。他们的用自身的行动影响着我，不仅是一个标杆。更是一种潜在的提醒。时刻警醒我讲好每一节课，站稳每一次讲台，关爱到每一位学生。而我也坚定的想要成为他们的模样，一名教师的模样！ 关于问题二，我要做一名什么样的教师?智慧、责任、担当“我要做一个有情怀的老师”，“情怀”这个词很美，可大家也知道，“美”的背后都是辛苦的精心雕琢。雕琢的程度有大有小，有深有浅，用心去看，身边比比皆是“美人”，他们没有惊天动地的壮举，更没有可歌可泣的事迹，但他们却用一点一滴的爱诠释出教师职业的神圣与伟大，用行动彰显的师德本质。 短短一年，在科二这个大家庭里，在学校教学理念的引领下，深刻感受到“大家二小-大家的二小”这一核心理念，今天也想借这个机会说说我眼中平凡的“大家们”。 我看到了新教师们在备课和上课前的反复磨课，却甘之如饴；我看到有孩子的“妈妈教师”因忙于学校工作 而忘记接自己的孩子 虽无可奈何确无怨无悔；老教师更是用他们毕生经验为新教师能更好的适应课堂而倾囊相助，这不正是我追寻的“情怀”吗？ 他们以自己的实际行动彰显着教师情怀 是她，虽然年轻，却用心去温暖着每一位学生。 是她，用嘶哑的声音 重复的打着 音乐节拍，只为让学生 熟悉那优美的旋律； 是她，经常牺牲自己的午休时间，为学生们答疑解惑，细致入微 是她，在困难面前不低头，公开课前的数次修改教案的无怨无悔； 更是他，不厌其烦地做着许多后勤工作，给大家提供工作和生活的双重保障，办公室、教室、寝室、用电、用水等各种问题全都找他，件件有回响！事事有回应！ 还有她，扶着扶手慢慢上楼的背影可以看出 尽管身体不适，却依然坚守教学岗位第一线。让我对爱岗敬业有了更深的感悟。 青年教师们热情澎湃，中年教师们更是宝刀未老。赏识、温暖、坚定，这些美好的词在他们身上时刻彰显。 这所有的一切都让我真真切切地体会到三尺讲台、一生情愫的真谛。 而我作为一名年轻教师，我没有丰富的教学经验，没有累累的教学硕果，只有一颗满腔热忱的心，和不断学习的行动去成长。 陶行知先生说过：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力 以从事于 创造性工作。上学期，学校以“教给学生一生有用的东西”为主题开展每月一事活动，从一件小事出发培养孩子一个良好的习惯，这样活动更是让我看到，我们作为教师无论是教给学生知识、技能、还是良好的品行，都不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程，在点滴中去积累、沉淀，做一个有情怀的老师。也愿我能够和老师们及我的孩子们一起在教育这条漫长的道路上互相帮助，共同成长，彼此见证！ 最后，祝大家节日快乐！谢谢聆听！ 我的演讲结束，谢谢大家！ |
