爱是一道温暖的光
郑州市二七区春晖小学 张薇
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”作为教师，我肩上有太多的责任，从教多年，我始终坚持“不抛弃，不放弃任何一个学生！”
依稀记得在我教过的众多学生中，有一位叫小科的孩子，他由于经常不能完成作业，被我多次约来谈话以达到教育他端正学习态度的目的。可遗憾的是，他虽口头表示一定改正，但只能坚持一天。久了，班里的同学们开始渐渐疏远他，不愿和他做朋友，他的情绪也自然受到了影响，整日闷闷不乐，郁郁寡欢……他对我的态度则是敬而远之，不敢直视我，经常躲着我，甚至不敢跟我说话……看到这些情况，我心里急得不得了，担心这个暂时跌落在黑暗中孤独无助的小孩，会不会因此消沉下去？我该如何“解救”他？我该怎么帮助他……通过对他的观察疗解及我的深刻反思，我找到了解决问题的根本原因——他缺乏关爱！都说孩子是祖国的花朵，老师是园丁。可是花朵需要浇灌与呵护才能绽放，而我呢？对于小科存在的问题，只是一味地指出，并没有给予他更多的耐心教导与关爱，只是一味的说服教育，这只能解决一时。虽然小科的行为会导致他的成绩不好，落同学太多，对于像他这样的“后进生”，孩子本身也不愿意成为这样。他是班里的一员，我总说我们是一家人，一个团队，学习好比爬山，我们不能抛弃放弃任何一个，小科只是暂时的落后。这时的他，需要来自更多的关爱和鼓励。
于是，在那之后的课堂上，我会给他创造发言的机会，对于他的回答，耐心地指导，对于他的表现，会夸大力度去表扬，鼓励他。当他不敢发言或回答问题不完整、错误时，我就耐心地去启发他，给予他更多地理解和宽容。“小科，请不要紧张，好好想一想，老师相信你会回答这个问题。”“别着急，慢慢来。”“哇！你可真棒！”这样的语言，使得小科慢慢地获得了自信与满足，更是体验到了成功的喜悦。经过一段时间我们的共同努力，小科不仅可以独立按时完成作业，他的成绩更是有了明显提高，更多的同学也主动走近了他。慢慢地，小科的脸上多了开心的笑容。
经常会有家长朋友说老师在孩子心中的形象特别高大，老师的一句话特别有力度……是啊，我们为人师的一个微笑，一个眼神，一句暖心的话都是孩子们最为期待的，也更是拉进我们彼此内心距离的关键。用“爱”照亮每个“后进生”暂时跌落在黑暗中前进的路。
正如习近平主席在2014年9月9日与北京师范大学师生代表座谈时讲话中提到“好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。”
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