| 征文----俯首甘为孺子牛 ----我是一名人民教师 我是一名人民教师，在教育战线上已经奋斗了二十五年---俯首甘为孺子牛，在这个职业上我默默耕耘，默默付出。现在觉得，当初选择这个职业，是我这辈子最大的成功，也是最值得我欣喜和有意义的一件事。 记得初中毕业时，当时进行五科竞赛，也就是语文、数学、英语、物理、化学这五科比赛，总分进行评比，其实也就是高中对初三学生的提前选拔，我的总分排在前边。 那天，我的初三的班主任张君爱老师，从一楼一口气走到三楼，累的气喘吁吁，看见我就激动地说，你被某某高中录取了！被某某高中录取是相当光荣的事，当时有好多学校被某某高中录取也没几个人。 但是我连想都没想，直接回答张老师，“老师，我想上郑州师范当老师！”，结果因为各种原因，中招毕业没有被郑州师范录取，还是上了高中，没想到，高中毕业依然考了师范院校，所以从那时起，我就与教师这个职业结下了不解之缘。 教师这个职业，很累，但是很快乐，面对的是一双双渴求甘霖的双眸；一颗颗等待塑造的无邪的心灵；操场上，课堂上孩子们生龙活虎的身影，和一张张纯真的笑脸，把自己的知识和技能传授给孩子们，那是一件很快乐，很有成就感的一件事。 现在想想当时我就是张老师的骄傲，和成就，在我毕业几年以后，张老师还在以我为榜样，教育学弟学妹们，以至于下几届的学生都知道我的名字。 如果从小学一年级开始教学，进行的是循环教学，那么就会幸福地参与到孩子们成长的过程中，某个暑假过完，开学之际，会陡然发现他们一个个长高了，漂亮了，懂事了，一直陪伴他们到六年级时，他们站在我的身旁，与我一样高或者比我高的时候，那种发自内心的喜悦不觉涌上心头，虽不是自家孩子，但却胜似自家孩子。而伴随着他们的成长，我也由刚毕业时的青涩不懂，到现在的熟练任教，游刃有余，并彻底喜欢上这个职业。 现在我教的学生，有的也已经当上老师并任教多年，但是每次看到我，都亲切地称呼我“老师！”，我知道他们称呼的这个老师，是追溯到学生时代的“老师！”，是曾经教授过他们知识的含有师生之情的一声“老师”，充满敬意与爱戴。 现在我又轮回教着学生的孩子，对一名老教师，对一代代的教育工作的传承，使得我心底的成就感陡增的同时，也是对教育的征途中自己工作的一种见证。 面对着每张可爱的面孔，都会激发出我强烈的职责感，我要不断学习，不断提高自身素养，以适应新的教学形式，教学方法。 每每给学生上课，看着每一位学生渴求和崇拜的眼神，我都暗暗为自己定下目标，好好努力，不负韶华，把自己的所学所得全部教给他们。 教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠的追求与探索。 我不由得按着理想教师的标准去扣问自己，我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师，我是不是一个善于合作，具有人格魅力的教师，我是不是一个基于学习不断充实自我的教师？总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子们更多的爱。 我爱教师这个职业，我更爱可爱的孩子们！ |
