| 线上学习的作业布置 线上学习给学生布置什么样的作业比较合适呢？有了上一年的经验，不能给学生布置太难的作业，学生不提交，达不到练习的目的；也不能布置太多的作业，学生写的累，老师改起来也要花费大量的时间，累的眼睛疼。 一个星期过去了，开头给自己许下的承诺，和学生一起坚持写一个星期的日的小目标已经达成了。下午开了班会，从上课、作业、发言三个方面总结了开学5天的学习情况，如预想中的那样，该是什么样子，还是什么样子。 线上第一天学习《草原》的第一课时，我布置的作业是一道题：默读第一自然段，用横线画出描写草原景色的句子，并拍照提交自己的课堂笔记。第一课时的学习，理清了文章的脉络，把文章分成三部分，分别是草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。提交的作业中，关于对草原景色描写的句子，很多同学没有画全，不是少一句就是没有画。 第二天的作业是生字练习：八个看拼音写词语。这些词语也都比较的简单，熟读课文都能答得上来，但是结果也不怎么理想。比如说chenlie,很多同学都写成了一阵雷雨的“阵”，weixiao的“微”字,右边没有写成反文旁，而是写成了“亍”， 第三天也就是周五了，想着让同学们写一个小练笔，同时也是课后练习题的一道小题：写一写自己和他人分别的经历。因为想着周末有两天的时间，比较宽裕，学生可以多想一想，写的认真一些。结果提交作业的学生只有2/3，已经提交的作业内容写的也非常的雷同，有点篇幅还很短，一句话就把我给打发了。 线上学习作业的批改就是这样：如果布置的太多，同学们不想写，稍微有点儿难度就不再提交、也不认真写，没有难度也很简单的题目，写完就完全不会去认真检查。 昨天，丁香结第一课时学完了，作业是最基础的字词关：看拼音写词语。这次的看拼音写词语，不再是单独的写词语，而是放在语境中写出词语。作业中出错最多的就是幽雅的甜香的“幽”字，很多同学习惯性的写成优秀的“优”，他们虽然字音相同，但是表达的意思完全不同。 今天星期二，一周五天的学习告一段落了。我已经看出来作业提交的规律了：作业的提交率是越来越低，正确率也越来越低。学《丁香结》，请同学们上传课堂笔记，有的同学记得很认真，当然也有些同学一看就是只差应付的，到现在为止，还有五个同学没有提交作业。 从作业的提交情况、完成情况、批改之后学生的订正情况来看，线上学习的效果并不如在学校里的好，毕竟没有老师和家长的监督，完全靠学生自觉的学习，认真完成学习任务，还是有难度的。当然大部分同学还是能很好的完成学习任务的。 |
