| 情绪管理—保持一份平静与克制 文／郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园 侯宇帆 随着时代的变化和周围环境对孩子的影响，现如今，幼儿心理健康问题越来越严重，也有研究表明，幼儿期心理状况会直接影响其一生的健康成长，可见，心理健康问题对促进幼儿健康成长是非常重要的。 在一次区角活动中，建构区中几个孩子在很开心的进行搭建，轩轩拿着积木进行搭建，突然夕夕拿过玩具说我来搭建这个吧，轩轩听到后就立马生气地大叫起来：“你干嘛抢我的玩具呀，”说完就伸手要打夕夕，看到以后，我就立马跑向他们阻止了轩轩，并问他们发生了什么事情，他大哭着说夕夕抢他的玩具，我不跟他做朋友，我要打他，我还要杀了他，听到这些话，可谓是吓了我一跳，对于这么小的孩子怎么可能说出这样的话，而且情绪还这么激动。于是，在放学后我与孩子的妈妈进行了沟通，孩子的妈妈说孩子在家也是情绪经常激动，一有不顺心的事情就会大哭大叫，经常说一些打打杀杀的话，再深入的了解后，原来孩子是在家经常看一些动画片，难免有些动画片里会有一些打打杀杀的场景和有一些暴力的动画片，孩子又特别爱模仿，所以在生活上也学会了这样，使用暴力的语言攻击他人。长此以往，孩子也就耳濡目染，也就学会了这样不合时宜的语言和激动的情绪。 从这件事中可见，不合适的动画片对孩子的造成的影响，这其实也有家长对孩子的溺爱，什么事情都依他，想看什么就看什么，不去约束管教太多，所以就造成他的脾气很大，爱生气，爱哭闹，不会冷静处理问题，不会控制自己的情绪。 但是对于这样的孩子，我们的指责是没有用的，要用合理的方式去帮助和引导孩子。首先我们要保持冷静，要对幼儿的这种行为有一个正确的认识，孩子之所以有攻击性行为，只是因为孩子年龄小，没有足够的能力去判断事情的对错，也没有能力去理智的解决事情，所以有时候孩子出现攻击性行为并不代表这个孩子是一个坏孩子，也许只是孩子出于保护自己的一种途径。 管理情绪的第一步，就是要让幼儿能够识别自己的情绪，比如激动、伤心、失望、开心等，当孩子出现一些不好的情绪时，我们不要怒气冲冲的来解决，而是要等孩子平静下来以后耐心引导孩子，可以与孩子交谈，耐心地听他说事情的经过和起因，帮他分析问题，适当的帮他去解决问题，或者告诉他解决问题的办法。 其次就是要为孩子创设不易引发行为刺激的教育环境，那么我们就可以为孩子提供充足的玩具和足够大的空间，保证幼儿自由选择的机会，这样就会大大减少幼儿因为玩具而起冲突。但是单独靠改变环境是没有办法解决根本的问题的，还是要告诉孩子在区角中如果遇到了这些问题要怎么去解决，而不是靠打，靠生气就可以解决，告诉孩子解决问题的办法，如果自己解决不了的问题也可以寻求老师的帮助，但动手绝对不是解决问题的方法。 最后还要注重幼儿的自控能力，让孩子学会控制自己情绪，管理自己的情绪，在幼儿园我们可以通过鼓励的方式，教育他们加强自我控制。并且通过家园合作，希望家长不要让他看这样暴力的动画片，学会看健康的，充满正能量的动画片，也通过我们与家长的沟通使家长认识到孩子情绪的重要性，给孩子以良好的榜样。 情绪是把双刃剑，不仅要学会控制情绪，还要学会如何管理情绪，保持一份平静与克制，学会如何和不好的情绪相处，而不是反被情绪所控制。
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