| 工作总结
惠济区实验小学 李旭
一学期又匆匆而过，时间总是这样悄悄溜走，回顾这一学期，有得有失，有开心也有失落，但日子过的是充实的，比如。。。
一、我和我的学生
作为老师，工作中最重要的就是学生。这届学生是我走上教师岗位带的时间最长的一届，从三年级开始，经历了2020年的疫情，又一起走过了四年级。说实话，我真的很喜欢他们。除了成绩在期末测试的时候名列前茅外，和孩子们的相处也很开心。五班的孩子总是很让人“放心”，因为有好几个学霸，成绩遥遥领先，学习习惯也很好，上课的时候是在一种很民主的学习氛围中学习的。我印象深刻的是这学期给孩子们上的第一节课，第一单元是小数的意义，四年级下册我教过三次了，每次孩子们总是理解的懵懵懂懂，我在开学前就一直在想怎样上好第一节课。我翻阅了很多的资料，我想孩子们知道为什么学习小数吗？为什么小数要出现呢？它可以表示什么样的数？带着这些问题我开始寻找答案，在经过自己的融合之后，我带着自己的思考和认识走进了这学期的第一节课，这节课我没有让孩子们直接学习新课内容，而是带着孩子们回顾了之前学习了什么样的数，如果我们要研究比“1”小的数，我们应该扩大数域，而且怎么表示呢？一节课在不知不觉中结束了，孩子们下课的时候跟我说，老师，我现在知道为什么要学习小数了，它的范围比整数更大，我们要认识更多的数，这样能表示更多的东西。真棒！我心中不由得赞叹，明白了为什么学，比生拉硬拽的学习效果要好很多吧。
在六班就不同了，六班的孩子不同于五班，没有那么多学霸，但是很听话，听话也是经过了一番的磨合才渐渐互相适应，现在孩子们给我一种亲其师信其道的感觉，跟这个班的孩子磨合，我首先给足了他们信任，刚开始孩子们不太放心，随着我们的相处，他们也慢慢给予了我信任，所以在六班上课的时候突发的问题不多，需要鼓励他们多发言、多思考。在六班上课会在前半段稍微放慢一点，不同的班级孩子不一样，我需要调整自己的节奏，因材施教，照顾到每一个孩子。但是六班有几个学困生，我采取的方法一直是鼓励、鼓励、再鼓励，因为每个孩子都需要得到认可，我想对学生心灵的保护重要性比并不比知识的重要性少。
经过于这两个班在一起学习两年的时间，我始终是与孩子们在一起学习，孩子们学习知识，学习学习的方法，我也不断的充实自己，不断的学习，不断的汲取知识，不断的更新自己的教学方法，我想说跟这些孩子在一起学习的很愉快，真的很感谢这些孩子。
二、我自己的一些收获
从2020年9月份开始，我开始写自己的教学反思，每次上课之前要充分的备课，上完课后记录自己的反思，记录学生在课堂上的一些问题，自己是怎么处理的，我应该怎么做更好。不为别的，就是促进自己能不断的思考，不断的改进自己的教学。我看到了一句话觉得很有道理：学习，这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。笔耕不辍是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生的摇篮。我想前几年的教学自己没有记录什么内容，很多想法也转瞬即逝，反思也不够深刻，我想自己怎样才能进步呢？我想我找到了一个方法，就是记录下来自己的学习、收获和反思。现在我已经记录了90页的内容，43591个字。将近一年的时间，每天前两节上完课，第三节就趁着热乎的想法赶紧记录下来，自己采用的教学方式，学生的反应是什么，或者课堂上学生提出了什么好的问题等等。现在翻看这一年的记录，觉得都是满满的收获。虽然写的不算多，但是有想法的时候即使当时没有记录，也会挤出来时间记录。我曾经给自己设定目标，每天必须写一篇，但是我发现想法不是每天都有，想法也不一定好，这样的强迫也会让自己有些焦躁，所以，我给自己的要求是，课前多思考，课后才能有更好的想法，因为功夫在课前，课后有好的想法和案例及时记录。就这样坚持了一年，希望自己以后能继续前行。
三、这学期的失
这学期我尝试了很多自己没尝试过的工作，比如：参加了演讲比赛、参加了经典诵读。但是最后都失败了，没有选上或者没有得奖，这让我发现了自己的不足之处，我想这也是收获，如果不参加我也不知道自己的短板，明白自己以后要全面发展还有很多要努力的。
回顾以往，总结经验，面朝前方，继续努力！
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