一线教师几乎都有过上优质课的经历，有的教师似乎信手拈来，赢得满堂彩。有的教师则稍有逊色。除了平时“功夫在诗外”的不断思考和积累之外，笔者结合中职语文教学，谈谈自己的几点思考。
首先，定位要准。
定位要准是指优质课内容要结合大纲、教材、学生和专业的要求确定重难点。是情感感染还是思想引领，是品味语言还是手法鉴赏？
第二，思路要清。
思路清晰，有主线才不会在45分钟的课堂教学中自乱阵脚。所有的教学内容设定都要围绕课堂定位开展，与定位无头的内容要大胆删去。
第三，切入点要小。
中职学生基础相对薄弱，理解力偏低，从学生日常的学习生活和情感体验等这些小的切入点进入，容易引起学生共鸣。
第三，信息手段要精。
信息化手段的运用程度是检验优质课的重要指标。但信息化手段只是辅助教学的手段，所以教师借助信息化手段不是炫技，不是表演。要起到画龙点睛和锦上添花的效果。
第四，活动要适度有效。
课堂时间有限，学生是主体，课堂活动必须呈现学生通过探究解决问题的过程。活动的开展一定要适度有效。
第五，评价要及时精当。
不管是学生单独回答问题还是小组合作探究，不管是书面还是口头，都需要及时对学生进行评价反馈，但要以精炼恰切的鼓励性语言为主。
第六，课堂生成要自然真实。
课堂生成要原生态，自然真实地呈现学生的学习过程。
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