| 班级文化墙该如何欣赏
在学校，每个班的教室外墙都有一块扎木板，用来展示班级文化，基本上每个月，都会更换主题，在上面订上班里孩子的手抄报。每次都会引得孩子们驻足欣赏。
有一次，我们换了新的主题，而且上面展示的不再是平面的手抄报了，而是孩子们自己制作的立体贺卡！果然一下课，班里的孩子们都涌出教室，挤在扎木板前，兴奋地指指点点：“这个是我做的！”“那个好漂亮！”“这个款式没有见过，是谁的能不能教教我！”
结果第二节，我一进教室，班里就有好几个孩子跟我告状：“老师，Z把我们班扎木板上的贺卡弄掉了！”我再一看，果然Z低着头，怕我批评他，解释道：“老师，我不是故意的，人太多，我差点摔倒所以一不小心就把它给碰掉了。”班里也有几个学生在旁边证明Z说的是实情。但是那几个孩子还是有些不开心，想让我像个办法。
于是，我就在班里征集意见，让他们来出出主意，结果这个孩子说分组分批去看，那个孩子说让大家离得远一点，结果又有人提出意见，分批去看，那谁是第一批呢？离得远一点，贺卡都看不清楚了？
后来经过讨论，最后他们同意分批去看，按照班里的分组来进行，但是所有人不准摸。 正当我以为这件事结束了，结果下节课课件又有人来提意见了，分批进行虽然人不多了，也不挤了，但是每次只有几个人，想和自己的好朋友交流一下，两个人却不在一批，还有些人明明不是这一批的，也在里面浑水摸鱼，然后便发生口角，感觉还不如像原来那样自在。
于是，我又利用课间时间让他们想法子。最后，他们一致决定，不再分批了，还像原来那样想怎么看就怎么看，立体贺卡容易掉，那就多找几个人进行维护就好了，或者就谁弄掉的谁负责把它修补好。不能因为害怕贺卡被损坏就不看了，这样也太可惜了。
这个法子得到了班里所有人的认可，下课后，孩子们又围在扎木板面前兴致勃勃地欣赏起来。
事情虽小，如果由老师来处理，可能花费不了多久，但是只有让他们自己切身的加入到班级管理中，他们才能真正学会如何处理问题。 |
