河南省实验幼儿园副园长徐菁以《众行致远，研思共进》为题作经验交流
金水区教育教师发展中心学前教育部主任、幼教教研员冯静主持本次教研活动
河南省实验幼儿园高媛老师执教的小班音乐游戏《小种子》
郑州市基础教育教学研究室幼教教研员陈冠亚作总结发言
为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，进一步提高幼儿园集体教学活动质量，助推教师专业成长，2026年4月15日上午8:30，由郑州市基础教育教学研究室主办、金水区教育教师发展中心协办的郑州市幼儿园教学活动观摩研讨主题教研活动在河南省实验幼儿园举行。
活动伊始，郑州市基础教育教学研究室幼教教研员陈冠亚介绍了本次活动，她指出本次活动不同于常规课例观摩，此次活动是以课例为研究样本，以教研为主线展开，旨在通过深度研讨，共同感悟高质量集体教学活动的培育样态。
随后，河南省实验幼儿园副园长徐菁以《众行致远，研思共进》为题作经验交流。她从“思想重视”“四阶递进”“精心打磨”“入心感悟”四个方面，详细阐述了河南省实验幼儿园在优质集体教学活动培育方面的实践经验与思考。
金水区教育教师发展中心学前教育部主任、幼教教研员冯静主持本次教研活动。教研活动共分为三个环节：第一个环节，来自河南省实验幼儿园的三位教师进行课例展示与自我反思。其中，李江老师执教的中班健康活动《爬爬乐》，通过小羊回家、狼来了等游戏情境，引导幼儿掌握手脚着地爬的动作要领，提升身体协调性、平衡感和灵活性，增强自我保护意识；高媛老师执教的小班音乐游戏《小种子》，借助西瓜宝宝生长的情境，引导幼儿在音乐中模仿种子成长、开花、结果的过程，结合特殊音效开展挑西瓜、浇水、晒太阳等互动游戏，提升音乐感知与身体表现能力；徐甜老师执教的小班听说游戏《一起去郊游》，在乘车郊游的模拟情境中，通过司机与乘客的问答游戏，帮助幼儿练习“刷、场、水、族、狮、子”等平翘舌音发音，提升语言表达与倾听理解能力。第二个环节，六组教师围绕“教师通过哪些设计与支持策略，为幼儿的学习搭建了有效支架？”“从幼儿的真实表现与发展来看，幼儿在活动中是如何学习的？在哪些方面获得了发展？”两个核心问题展开深入讨论。第三个环节，各组教师依次进行交流分享。
金水区教育教师发展中心学前教育部主任、幼教教研员冯静以“聚焦有效支架，洞察真实学习”为主题，从集体教学活动中支架搭建与儿童发展两个维度出发，系统分析了教师在游戏化教学中如何为幼儿提供有效的学习支持。与此同时，她还深刻阐释了“教”与“学”在游戏情境中的有机融合与互动生成。
活动最后，郑州市基础教育教学研究室幼教教研员陈冠亚作总结发言。她提出四点建议：一是带两只眼睛来看课，一只看老师，一只看孩子，通过师幼互动发现教学全貌；二是带着一双眼睛来评课，要善于发现亮点，学习优秀经验；三是要带着集体智慧回到幼儿园，将今天的教研成果设计策略应用于实践；四是要带着思考参与教研，鼓励多维度、多角度地反思与提升。同时，她希望全体教师能将本次教研的成果与优秀案例运用到日常教学实践中，推动幼儿园内涵式发展。
