| 几家欢喜几家愁 ——再遇网课 现在的我，坐在电脑旁边，手边还有手机和工作记录本。从9号跟踪26班16个任课老师的网课，加上学校各自报表的填写，作为非班主任的我，竟然产生了扔手机、砸电脑的冲动。 话说已有几次网课的经历，网课都不是什么新鲜事儿了，为什么七天国庆节后就出现这样的工作状态？ 国庆七天假期后，学生正常返校。住校生7号下午返校上晚自习，走读生第二天早上到校上课。 8号早上，我比往常早一点到学校。节后第一天上班，收拾办公物品，还要准备集体备课等事宜，所以，早点到位做准备，比仓促进入工作状态要好一点。 大概7：20左右，工作群里突然接到校长紧急通知，大概意思是：全体师生立刻戴上口罩，在没接到下一个通知之前，全体原地保持静默状态，教师待在办公室、学生在教室，不准随意外出，如果学生上卫生间，单独去厕所，不准在走廊聚集！ 看到这样的通知，就知道事情的严重性。 接着吗，防疫部门、上级领导到校。到了午饭时间，也是听通知按要求进餐。 …… 下午大约两点时候，除相关班级的学生要留在学校外，七天学生带走教材和教辅，全部离校。 看到这样通知，就听到楼上班级学生传来欢呼声！欢呼声告诉我，他们很开心！他们的欢呼声，却是老师和家长的哀叹声！ 我的天啊！这就意味着要开启网课！我和任课老师不开心！家长也不开心！ 开心的学生，是因为网课期间他们可以躺在床上，或者穿着睡衣和拖鞋，让头发随意枝展，脸或洗或不洗都无所谓！甚至，可以边游戏边上课，爽得很！ 而老师那边，虽想尽办法，却怎么也没法抓住看似在课堂上的每一位学生，特别是经常游离于线下课堂的那些孩子们，线下课堂需要特别关注，更何况是线上课堂呢？在线课堂、直播、视频会议尝试各种线上课堂模式，被逼使用连麦、互动面板、突击提问某姓氏同学等各种监督形式…… 在听得见却够不着的“猫和老鼠”线上游戏中，“老鼠”家长的教育观念和方式以及现实存在的实际问题，不仅给“猫”现有的工作带来很多困难，甚至可以将之前工作效果清零。在日常工作中，5+2=0，在疫情中，2+5又得出怎样的负数呢？ 今天早上7:25做核酸时，看见了更多小学生也做核酸，了解时发现附件小学进行为期三天的网课。我还看见一个本校女生也在做核酸，此时，她不应该属于早读时段吗？为学生留足充裕做核酸时间，学校专门设置加长版课间，目的就是让学生不耽误上课专门做核酸用的！唉！ 每节课后备课组的小教研中，老师都商讨最多的问题就是如何提高网课的质量。比如，怎样保证学生在电脑那头是听讲状态？怎样提问学生节省时间？怎样让更多学生参与课堂提问中？早读时间，怎样检测学生任务完成的真实有效…… 而电脑那头，大多数学生乐不思蜀。 因前几次网课效果的警示，虽老师竭尽全力，犹如重拳与棉花相遇。 昨天看到一条关于疫情期间家长对老师布置任务不理解的信息，我特别想回复一下。冷静下来还是放弃发言，毕竟，换位思考这件事儿并不是很容易能做到的。即便老师理解家长的不易，但实际逼迫下，学校工作确实给家长增添了额外内容。“理解的家长在理解中执行，不理解的家长在执行中理解”，在家校合力的情况下，我们才能更好培养出习惯好、态度端正、积极向上的孩子。 晚上十点多，班主任老师还在班务群发信息，我很想说，时间晚了不打扰家长，但看到信息内容，我就知道此事不能耽误，也就理解班主任老师的无奈。晚上12:00刚过，也就刚刚公布当日的健康打卡，看到好多家长第一时间完成打卡任务，凌晨三四点打卡情况并不少见。此时，我也深知家长的不易。 本想着，学校这次疫情很快结束，三五天就可以转为线下课堂，但，从目前形势来看，我还是有点乐观了！ 从网课第一天的情况反馈看，我就想到了这个话题，但因一整天守着手机和电脑，实在不想再看任何电子产品，只好作罢！ 网课是个试金石，也是照妖镜，能辨别学生真假学习。但无论怎样，他们还是孩子，需要老师和家长的正确引领和引导。如何保证网课质量，复学后网课期间的知识是否需要重新来一遍，老师很在意。对于部分学生来说，这是无所谓的事情。特别是九年级学生，面临一摸考试，本就紧张的学习时间，疫情让时间更加不够用！ 几家欢喜几家愁！自律的孩子与学校学习并无两样，不自律的孩子乐在其中；关心孩子成长的家长很揪心，让孩子自由发展的家长无忧无虑；负责人的老师忧心忡忡，佛系老师自由自在！ 朱永新在《未来学校》中提到斯坦福网络高中的学习模式，在英语教材的话题中涉及网络学习形式，或许按照现如今的发展趋势来看，将来这种学习模式会成为学生的主要学习形式之一。 未来如何，我们无法推断，但，眼前的线上学习，却是几家欢喜几家愁！ |
